達爾文和小松鼠
“野外”指田野，城外。（3）指名讀第二句，“都喜歡”說明什么？說話練習：達爾文喜歡鳥、魚、蟲。還可以用哪個詞概括起來說？達爾文喜歡小動物，天上的，地上的，水里的他都喜歡。（4）從哪兒看出達爾文喜歡小動物呢？指名讀第三句話；理解“不捉弄”，“從來”和“觀察”。（5）指名讀第2自然段；想一想第2自然段的內容，弄清三句話之間的關系。（6）練習背誦這一自然段。3.學習第3自然段。（1）指名讀這一自然段：想一想：哪句話最能說明達爾文喜歡小動物？（他站住了，仰著頭仔細觀察。）“站住了”是被鳥兒吸引住了，對鳥產生興趣。“仔細觀察”站在那里認真地看。想象一下：他觀察什么？（2）小聲讀課文，邊讀邊想象。4.學習課文第4段。（1）小聲讀這一段，寫出最能表達達爾文喜歡小動物的一句話。（2）讀出你畫的句子。（第一句）想一想：為什么說達爾文像一根樹干？看圖說一說：達爾文穿的外衣是什么顏色？樹干呢？達爾文外衣的表面什么樣？樹干呢？達爾文站在那兒怎么樣？樹干呢？綜色的外衣，粗糙的外衣表面，一動不動地站立在那里，所以像樹干。（3）指名讀出描寫小松鼠的句子。（4）有感情地朗讀第4段。5.學習第5段。（1）自己讀一讀這一段，想一想應當用什么語氣朗讀這一段。（2）有語氣地朗讀給大家聽。要把媽媽可急壞了的語氣表達出來。多指幾個同學讀一讀。（3）展開想象：小松鼠會對媽媽說什么？6.學習第6自然段。（1）齊讀這一段。（2）聯系上文，說一說達爾文怎樣喜歡小動物的？（3）理解課文最后一句話。這句話是針對著松鼠媽媽的話說的。
第三課時
一、教學目標（一）有感情地朗讀全文，進一步體會達爾文喜歡小動物，認真觀察小動物的情、行，從而激發學生自己觀察小動物，愛護小動物的情感。（二）進一步熟背課文第1、2段。（三）比較句子，體會怎樣才能把句子表達具體。二、教學重點（一）進一步理解課文內容，體會情感。（二）比較句子，體會怎樣才能把句子表達具體。三、教學過程（一）讀全文，找出描寫達爾文喜歡小動物的語句讀一讀。1.先自己讀全文。2.找句子。3.把自己找出來的句子讀給大家聽。（二）練習背誦課文第1、2自然段。1.先自己鞏固背誦。2.指名背誦。（三）比較句子。（課后作業第2題）1.讀一讀每組的兩個句子，哪句好？為什么？第二句比第一句寫得具體，使人讀了更明白。2.讀一讀每組的第二句話。今后我們寫句子時，要力求寫具體。（四）聽寫句子。1.讓學生反復讀一讀這幾句話，進一步理解課文的內容。2.聽寫句子。聽完后要注意反饋，看學生是否把標點符號也寫上了。【板書設計】
基礎訓練 8
教學目標1.復習漢語拼音，重點復習整體認讀音節。2.填反義詞練習。通過填寫反義詞，進一步理解詞義，擴展詞匯。3.區別代詞它和他，會選擇正確的填空，并且看圖回答問題。4.進行詞語搭配的練習，提高運用詞語的能力。5.理解多音字的多義，并組詞。6.進行詞句和加標點符號的訓練，理解詞和句的關系，正確使用標點符號。7.進行寫字訓練。綜合運用多種筆順規則。8.看圖說話、寫話，看懂圖意，開展想象，說一段話，再寫幾句話。