達爾文和小松鼠
句子能表達出一個完整的意思。而詞不能。幾個相關聯的詞可以組成一句話。（三）寫字訓練。1.讀題目要求。2.想一想，我們都掌握了哪些筆順規則？先橫后豎，先撇后捺，先上后下，從左到右，先中間后兩邊，先里邊后封口，從外到內。3.讀一讀這些字，并組成詞。復習它們的音和義。4.分析字形，確定采用哪些筆順規則。衣：由上到下，最后兩筆先撇后捺。當：先上后下，上邊的“小”采用先中間后兩邊的筆順規則。喜：采用從上到下的筆順規則。園：由外到內。“先進人，后關門”，最后一筆是外面的一橫。游：左中右結構，采用從左往有寫的筆順規則來寫。5.照范字寫字。注意寫一個和范字對照一次。
第三課時
一、教學目標（一）看懂圖畫的意思。（二）展開豐富的想象，看圖說一段話。（三）寫幾句通順、連貫的話。二、教學重點（一）看懂圖意。（二）展開豐富的想象，看圖說話。（三）寫幾句話。三、教學難點展開合理的想象。四、教學過程（一）讀題目要求。1.看圖說一段話。2.看圖寫幾句話。（二）看懂圖意。1.題目《送傘》，想：誰給誰送傘？2.從整體上看圖。什么時間，什么地點，天氣如何，有幾個人？他們都在干什么？3.按順序觀察圖畫的細節，同時展開想象。（1）天空烏云密布，燕子低飛，要下雨了。（2）學校里，放學了，只有×老師還在辦公室里戴著花鏡批改作業。（3）一位男生手拿雨傘，一位女生手拿一雙雨鞋，跑得滿頭大汗，給老師送來了。（4）傳達室的老爺爺笑了，夸他們做得對。想象：老師和同學對話，可能說些什么？4.自己按觀察的順序說一段話。5.同桌互相說給對方聽。6.指名說給全體同學聽，老師要注意講評。（三）在說的基礎上，指導同學們寫幾句話。1.先自己寫。2.在小組內讀一讀自己寫的句子，小組內要評論。3.指名讀給全班同學們聽。表揚寫得好的，選優秀的辦個寫話展覽。