《騎牛比賽》第二課時教案
(3)指導讀詞
(4)誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情?
(5)從哪里看出這個騎手“技術高超”?
過渡:不管是看他自己騎車的情況,還是拿他跟別人比,我們都會發現他的技術很不一般,這就是技術高超。這個人的技術為什么會這么高超呢?
2、自讀第3自然段。
(1)這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的?
(2)誰知道這句話的意思?
只有……盡管……他還是……
小姑娘……我曾經……上千次……
(3)你從騎手的話中知道了什么道理?
3、指導朗讀
(1)小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情;
(2)騎士的話要讀得沉穩、有力、親切。
4、范讀
版塊三
1、學完了課文,你知道了什么?
討論后,出示填空。
高超的本領是經過( )得來的。只有( ),才會有( )。
2.補充名言
版塊四
1、出示生字
2、觀察“觀”、“位”、“特”“次”、“技”在田字格中的位置。說說橫、豎中線上的筆畫,教師紅筆標出。
3、老師在田字格做示范。
4、讓學生描紅、臨寫。教師巡回指導。
作業
設計
★完成《習字冊》上5個生字。
★★完成《補充》、《一課一練》剩余
★★仿照課文,寫寫自己平時碰到過哪些困難,是如何克服的。