語文快樂宮（通用8篇）
語文快樂宮 篇1
教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。
2、在為食品歸類的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
3、通過“讀一讀”的練習(xí)，初步了解有關(guān)詩句押韻的知識。
4、通過識字活動，激發(fā)開門識字、自主識字的興趣。
教學(xué)重點和難點 1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。
2、練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。
教學(xué)媒體 小黑板，投影
課前學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)快樂宮
教學(xué)流程 一、揭示課題
1、出示課題
2、齊讀課題
二、游戲：穿襪子
1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子。 可是，每一只腳丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯襪子喲！你會讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽。
2、 指名貼圖
3、學(xué)生評判游戲結(jié)果
三、選圖，練習(xí)說話
1、方方和原原是一對好朋友。他們在說什么呢？讓我們來聽一聽。
2、原來，他們在說這一幅圖片上的內(nèi)容。出示圖片，說說你聽到了什么？（出示有關(guān)句式：什么是什么，什么也是什么）
3、你能選擇圖片上的內(nèi)容，學(xué)著方方和原原的樣子，用這兩個句式說話嗎？
（1）自由練說
（2）交流，評價
四、游戲：捉迷藏
1、字寶寶“青”“丁”可愛捉迷藏了。你只有讀對這首兒歌才能找到他們。學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的方式來讀讀這兩首兒歌吧
2、男女聲比賽讀兒歌。教師評價
3、男女聲比賽：看誰找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。
4、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
五、游戲：火眼金睛
1、讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、交流
（1）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個合體字是怎樣組成的？
（2）帶點的字的韻母都是相同的。這樣，詩句讀起來順口好聽。
3、學(xué)生朗讀
六、識字樂園
1、張貼自己喜歡的電視節(jié)目
2、請小主持來報幕。
七、寫字比賽
1、出示：表 弄 李 朵 這四個字有什么共同點？
2、交流：書寫上下相等的字要注意什么？
3、學(xué)生當(dāng)堂書寫四個漢字
4、學(xué)生的作品在組內(nèi)進(jìn)行初選，在進(jìn)行復(fù)賽，選出寫字大王，發(fā)給小紅星。
板書設(shè)計
本課小結(jié)
反饋教學(xué)效果的作業(yè)
語文快樂宮 篇2
教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)鞏固掌握查字典的方法。
2、通過復(fù)習(xí)韻母鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。
3、能正確地搭配詞語，連詞成句。
4、了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“慶、座、底、應(yīng)”。
教學(xué)重點和難點 1、通過練習(xí)鞏固掌握查字典的方法。
2、通過復(fù)習(xí)韻母鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。
3、能正確地搭配詞語，連詞成句。
4、了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“慶、座、底、應(yīng)”。
教學(xué)媒體 課件、生字卡片
課前學(xué)生準(zhǔn)備 獨立完成快樂宮5
教學(xué)流程 （一） 導(dǎo)入
1、 今天我們要舉行一個五星擂臺賽，看看誰能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？
（二） 查字典比賽。用部首查字法查下面的字。
1、 我們的第一項比賽是查字典比賽。還記得部首查字的方法嗎？
2、 小結(jié)部首查字的方法。
3、 查字典比賽。
4、 交流檢查。全部查對的給自己加一顆星。
（三）請你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。
1、 出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：
外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴
2、 出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個復(fù)韻母。
3、 每個學(xué)生在書上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。
4、 將卡片發(fā)給完成得最快的學(xué)生，在所有學(xué)生完成后上講臺找到好朋友牽手，并領(lǐng)讀。
5、 全部答對的加一顆星。
（四）誰和誰是好朋友，請你幫著找一找。
（1） 兩人小小組合作完成連線。
（2） 全班交流。全部答對的再加一顆星。
（3） 以各種形式讀詞語。
（4） 拓展：
誰能照樣子再說幾個詞語？
（五）請你做個講解員，看圖把句子說完整。
1、 你們知道做個好講解員有什么要求嗎？
讓學(xué)生明確應(yīng)把話講完整說清楚。
2、 以第一幅圖為例指導(dǎo)：
1. 出示第一幅圖，認(rèn)真觀察后指名說。
2. 指導(dǎo)學(xué)生圍繞“講完整說清楚”評議。
3. 再請幾個小朋友說，表揚能說得更加具體生動的學(xué)生。
3、 小組講解。
4、 全班交流，評議。
5、 小組長為說得完整的組員加一顆星。
（六）先描一描，再寫一寫，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。
1、 出示“慶、座，讀一讀，說說筆順。
2、 學(xué)生各描寫一個。
3、 出示“底、應(yīng)”，說說它們的結(jié)構(gòu)以及筆順規(guī)則。
提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫外面再寫里面部分。注意兩個字中橫折鉤的長短不同。
4、 老師示范寫，學(xué)生描寫。
5、 學(xué)生自己寫。
6、 兩人小小組互相評議，寫正確的加一顆星，寫得漂亮的再額外加一朵小紅花。
教學(xué)效果反饋 快樂宮5中把部首查字法作為本單元復(fù)習(xí)的重點。我先全班回顧部首查字法的步驟，然后進(jìn)行分步查、同桌查、賽查，學(xué)生積極性很高，也都較好地掌握了部首查字法。
語文快樂宮 篇3
教學(xué)目標(biāo) 1通過游戲一一“小螞蟻過河”進(jìn)行詞語接龍，在游戲中鞏固舊詞語，積累詞語。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常常”的正確書寫和用法。通過讀標(biāo)識牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識字的興趣。
2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說說魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。
3通過描和寫掌握“楚、獎、袋、怒“的書寫規(guī)則。
教學(xué)重點和難點 1通過游戲一一“小螞蟻過河”進(jìn)行詞語接龍，在游戲中鞏固舊詞語，積累詞語。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常常”的正確書寫和用法。通過讀標(biāo)識牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識字的興趣。
2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說說魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。
教學(xué)媒體 多媒體課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)。
教學(xué)流程 一 揭示課題。
師：經(jīng)過努力小朋友已經(jīng)學(xué)會了不少語文本領(lǐng)，今天我們又要走進(jìn)“語文快樂宮“里去游戲一番了，大家一定很高興吧，現(xiàn)在就跟我來吧。
二游戲一：送小螞蟻回家。
看懂題意，請學(xué)生說說做題的要領(lǐng)。
（可以才用分組比賽的防吧，看哪個小組接的多。）
要求：后一個詞語以前一個詞語的末尾的字為開頭，不能諧音。
三 讀一讀，比一比，看誰分得清。
1出示題目，學(xué)生拼讀，并且讓學(xué)生找找規(guī)律。
2交流，加一筆變成另一個字。
四 鮮花朵朵，看誰組的詞語多。
1出示題目，看懂題意。
2分組比賽。
五 讀短文，學(xué)當(dāng)講解員。
1 讀通、讀懂題意。
2 自由讀讀短文。
3 讓學(xué)生用自己的話說說，魯班還發(fā)明了什么，最好能說出過程。
4 出示短文后的兩個問題，并用填空的形式以明確回答的句型。
魯班看見_____________，他找來____________，做成_______________，發(fā)明了______________。
5小組討論，在班中進(jìn)行交流。
六 識字活動。
認(rèn)識標(biāo)識牌上的字，說說自己還到哪里認(rèn)過字，評出“識字小能手”，以鼓勵學(xué)生到生活中識字的積極性。
七 描一描，寫一寫。
1 觀察四個字的相同點——“楚、袋”：上下基本相等；“獎、怒”，上寬下窄。
2 教師范寫。
3 學(xué)生寫。
教學(xué)效果反饋 學(xué)生對詞語接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰組的詞語多”學(xué)生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發(fā)明的物品，我給學(xué)生句型：魯班看見------------，心想：-------------，于是-------------，發(fā)明了---------。學(xué)生照句式說還是說不清楚，缺乏邏輯。
語文快樂宮 篇4
教學(xué)目標(biāo) 1. 區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個字組成新的字；能在語言環(huán)境中正確運用表示動作的詞。
2. 能讀正確兒歌，展開想象，加上對話演一演。
3. 能仔細(xì)看圖，識記表示動物名稱的詞語。
4. 能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點和難點 1、 區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語言環(huán)境中正確運用表示動作的詞。
2、 能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教具學(xué)具 有關(guān)圖片、生字卡片
教學(xué)過程 一、 辨音認(rèn)字
1. 出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請學(xué)生為漢字注音。
2. 將漢字分別歸類到“en eng in ing”中。
3. 學(xué)生領(lǐng)讀漢字。
二、 “口”字找朋友，組成新的字。
1、 出示4組例字，同桌一起學(xué)。
2、 交流，說說識字好方法。
3、 拓展，你還知道哪些字？
三、 做做動作讀讀詞，幫它找到主人家。
1、 游戲：猜一猜（老師做四個動作：摘、扔、掃、釣，請小朋友們猜。）
2、 出示答案：摘、扔、掃、釣
3、 師：這四個都是表示手上動作的詞，大多是“提手旁”的。但是它們所表達(dá)的意思有所不同，你能幫它們找到自己的主人嗎？
4、 學(xué)生看圖，選詞填空。
5、 學(xué)生交流
6、 做做動作，讀讀句子。
（1） 選一句喜歡的句子，加上動作讀一讀。
（2） 開火車讀句子。
（3） 齊讀句子。
四、 讀讀兒歌，注意帶點字的讀音，再展開想象，加上對話演一演。
1、 出示兒歌，四人小組讀一讀。
要求：注意帶點字的讀音，不認(rèn)識的生字請教小朋友或老師。
2、 討論：這些帶點字有什么特點，讀時要注意什么？
3、 師小結(jié)：這些帶點字的韻母都是“ai”，讀時嘴巴的口形要從大到小，是有變化的。并且，兒歌每句的結(jié)尾是同一個韻尾，讀起來就瑯瑯上口，很好聽。
4、 朗讀小擂臺：學(xué)生自主上臺挑戰(zhàn)，評出朗讀大王。
5、 齊讀兒歌。
6、 展開想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會說些什么呢？請你展開合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。
7、 同桌合作表演，小朋友互相點評。
五、 識字活動。
1、 出示動物圖片。問：你認(rèn)識這些動物嗎？它們生活在哪里？
2、 出示詞語：
澳大利亞——袋鼠 非洲——鱷魚
北極——海豹 中國——獼猴
3、 讀詞語，不認(rèn)識的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。
4、 各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開火車讀。
5、 課外拓展：你還知道哪些動物？它們又生活在哪里呢？（老師板書）
（ 如中國——熊貓 北極——北極熊澳大利亞——考拉等）
六、 先描一描，再寫一寫，注意不要寫得太寬。
1、 出示例字：湖，師范寫。請學(xué)生說說，寫“湖”字時要注意什么？
2、 學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 師小結(jié)：寫“左中右結(jié)構(gòu)”的字，應(yīng)注意左中右三部分都要寫得窄一些。
4、 學(xué)生描一描，寫一寫。
5、 同桌互相檢查。
教學(xué)板書
語文快樂宮 篇5
教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)讀大小寫字母；復(fù)習(xí)字詞句，初步建立句子的概念。
2、 在識字游戲中培養(yǎng)識字興趣，提高識字的能力。
3、 學(xué)習(xí)寫帶走之底的字。
教學(xué)重點和難點 1、 能在老師指導(dǎo)下把幾個詞連成一句通順完整的句子。
2、 正確運用所學(xué)生字組詞。
教學(xué)媒體 多媒體
課前學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)
教學(xué)流程 一、 揭示課題
二、 游戲1
1、 出示手套圖
2、 抽讀大小寫字母卡片
3、 為配對的大小寫字母的手套涂上相同的顏色。
三、 游戲2
1、 讀繞口令
2、 自主學(xué)習(xí)3個生字
3、 自由讀
4、 指名讀
5、 比賽讀
四、 游戲3：找朋友，給字組詞
1、 出示文中的題目
2、 指名讀字，并說說箭頭是什么意思。
3、 給“嚴(yán)、緊”找朋友，越多越好。
4、 選擇兩個寫在書上。
五、 游戲4
1、 出示本文插圖
2、 讀車廂上的詞語；找找這些詞語主要講誰？連成句子。查查有沒有漏詞。
3、 寫下序號
六、 游戲5 認(rèn)識新字
七、 游戲6：寫字練習(xí)
教學(xué)效果反饋 本課中的“大小寫配對”我讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀（指名讀、抽讀）、連線等方法來識記，然后滲透“音序”，教授音序查字法。學(xué)生基本都能掌握，個別學(xué)生大小寫配對不熟練。
語文快樂宮 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。
2、 初步學(xué)習(xí)辨析詞語、詞語搭配。
3、 認(rèn)識與植物名稱有關(guān)的字若干個；描寫4個“左窄右寬”的字。
4、 學(xué)生自我評價識字和背誦課文的情況。
教學(xué)
重難點 1、 初步學(xué)習(xí)辨析詞語、詞語搭配
2、 學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。
教學(xué)媒體 生字卡片
課前準(zhǔn)備 獨立完成相關(guān)練習(xí)
教學(xué)流程 一、激發(fā)興趣:
1、 小朋友，這節(jié)語文課老師要帶著你們到一個充滿了快樂的地方去參加幾個游藝宮的活動，有找朋友宮、穿外套宮、換兄弟宮、打擂臺宮、識字樂宮、寫好字宮。你們感興趣嗎？那么這個地方叫什么名字呢？（出示題目：語文快樂宮）學(xué)生齊讀。
2、 希望你們能在語文快樂宮里玩得快樂、學(xué)得快樂，掌握得牢固。讓我們首先進(jìn)入找朋友宮吧！
二、快樂活動：
1、[找朋友]宮：
（1） 出示例子：清 情
（2） 讀讀這兩個字，再睜大眼睛看看，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生通過比較“清”與“情”得出：部首不同，讀音相近。）
（3） 看看有點像，其實不一樣。那么你能為它們找找朋友嗎？（出示 清水、感情）
（4） 出示其他幾組詞，先交流音形上的不同之處，再分別為他們找朋友。
2、[加一筆]宮
（1）給“日”字加一筆，變成什么字？
（2）交流并出示。
2、[穿外套]宮：(多媒體出示四只可愛得小兔）
（1） 瞧！可愛的小兔寶寶向我們蹦跳著來了。它們分別叫什么名字？
（2） （多媒體出示帶有形容詞的外套）兔媽媽為自己的孩子做了四件外套，誰來讀讀外套上的詞語？
（3） 你能給每只小兔穿上屬于它的合適的外套嗎？老師先來試一試：（ 出示例子：金黃的——菜花）
（4） 學(xué)生再分別給每只小兔穿上外套，并以各種形式練讀詞語。
3、[換兄弟]宮：
（1） 看!我們的游藝宮里來了四個小兄弟，他們是——（學(xué)生根據(jù)畫面齊說：歡樂、歡快、歡呼、歡迎。）
（2） 仔細(xì)想想這四個小兄弟有什么相似之處？（都有“歡”字，表示高興。）
又有什么不同嗎？（“歡快”中有“輕快”的意思，“歡呼”中有“呼喊”的意思。“歡迎”中有“迎接”的意思。）
（3） 這四個小男孩真是幾個小迷糊，竟然不看門牌走錯了房間，你能幫它們換回來嗎？（學(xué)生自由讀句子，換詞語。）
（4） 大組交流。
5、[識字樂]宮：
師：剛才我們從描寫春天的古詩里欣賞到了許多美麗的春景，瞧這兒有許多在春風(fēng)中抽出新芽、競相開放的花草樹木，你愿意和它們交朋友嗎？誰能叫出它們的名字 ？
（1）出示圖畫和文字，
（2）認(rèn)一認(rèn)樹木和花的名稱。
（3）開展花卉展覽會：學(xué)生獨立繪畫熟悉的植物并寫上名稱，再展示在黑板上。（學(xué)生邊認(rèn)識花草樹木邊識字。）
6、[寫好字]宮：
（1） 出示田字格內(nèi)四個漢字，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察4個所寫字的共同點：左右結(jié)構(gòu)
（2） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁變紅色）：注意“左窄右寬”。
（3） 學(xué)生書寫，教師巡視。
（4） 出示學(xué)生書寫的字，通過相互評價，頒發(fā)星級，提出不足之處。
三、自我評價：
1、 同桌選擇自己喜愛的識字游戲相互復(fù)習(xí)本單元69個生字，以讀為主。如果都認(rèn)識了就獎給自己一艘小飛船。
2、 用“比一比、賽一賽”的形式復(fù)習(xí)本單元兩首古詩，以背為主。允許學(xué)生自我獎勵：如果會背了，就獎勵自己一艘小飛船。
課后反思 找朋友宮大部分學(xué)生做得較好，個別出現(xiàn)錯別字；加一筆宮學(xué)生完成得好，積累了不止四個；換兄弟宮我先讓學(xué)生對“歡樂、歡快、歡呼、歡迎”四個詞語進(jìn)行比較，在理解詞義的基礎(chǔ)上換兄弟；寫好字宮中“像”右邊筆畫較復(fù)雜，學(xué)生寫錯多，“曉”有學(xué)生多一點，有學(xué)生把橫寫成撇，“眠”右邊有的把豎提寫成撇，有的多一橫。
語文快樂宮 篇7
教學(xué)目標(biāo) 1能正確拼讀詞語，鞏固音節(jié)拼音；對對子，認(rèn)認(rèn)字；練習(xí)數(shù)量詞羽名詞的正確搭配；認(rèn)識帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語，鞏固認(rèn)識漢字，不出了解什么教歇后語。
3能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點 1能正確拼讀詞語，鞏固音節(jié)拼音；對對子，認(rèn)認(rèn)字；練習(xí)數(shù)量詞羽名詞的正確搭配；認(rèn)識帶有走之底的字。
2正確朗讀歇后語，鞏固認(rèn)識漢字，不出了解什么教歇后語。
3能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)媒體 生字卡片
課前學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)
教學(xué)流程 一、 揭課題、
出示課題：語文快樂宮4
二、 正確拼讀音節(jié)
1出示圖片
2拼讀音節(jié)
3填序號
4評選最優(yōu)秀園藝師
5指名交流
三、 對對子，認(rèn)認(rèn)字
1讀“對子”
2出示圖片及詞語
指導(dǎo)朗讀“對子”
四、 數(shù)量詞與名詞的搭配
1指名讀數(shù)量詞與詞語卡片
2數(shù)量詞與名詞搭配
3交流不同詞語搭配
五、 正確朗讀歇后語
1板書歇后語，齊讀
2出示歇后語，指名讀，齊讀
3出示：螞蟻搬家——
老鼠出洞——
老牛吃草——
猴子撈月——
（1） 小組合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)前半句，思考后半句
（2） 指名交流，出示答案，齊讀歇后語
4拓展：八仙過海——各顯神通
小蔥拌豆腐——一清二白
六、 識字活動
1學(xué)習(xí)走之底
2出示帶有走之底的字，指名認(rèn)讀并組成詞語。板書
3你還指導(dǎo)哪些字也有走之底？
七、 描寫生字
1出示“學(xué)、黨、受、章”
2認(rèn)讀生字
3觀察結(jié)構(gòu)
4師范寫
5生練習(xí)書寫
教學(xué)效果反饋
語文快樂宮 篇8
教學(xué)目標(biāo) 1、 能了解加一筆，變成另一個字，以此幫助學(xué)生掌握識字方法；能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字；能在老師指導(dǎo)下描寫“翻、腿、善、事。”
2、 能在新的語言環(huán)境中準(zhǔn)確運用漢字。
3、 能根據(jù)朗讀的基本要求讀課文，讀讀演演。
4、 能聯(lián)系所學(xué)知識，記住幾位中外著名科學(xué)家。
教學(xué)重點和難點 1、 能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字。
2、 能在新的語言環(huán)境中準(zhǔn)確運用漢字。
教學(xué)媒體 多媒體
教學(xué)流程 一、 加一筆，變成另一個字
1、 出示生字
2、 交流識字
3、 要求學(xué)生拼讀。
4、 拓展：心——必 中——申 等
二、 查字典
1、 出示兒歌，齊讀
2、 復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟及拼音的大寫字母
3、 小組查字典比賽
4、 交流
三、 對號入座
1、 認(rèn)讀漢字：靈、干、梅、扮；擴(kuò)詞
2、 游戲：小兔入座
3、 交流并解釋詞語
四、 分角色讀一讀
1、 出示課文，范讀，課文中有哪些小動物？
2、 故事里，他們說些什么？老鼠的意見是什么？
3、 劃出不認(rèn)識的字，查字典讀準(zhǔn)音。
4、 分角色讀。
五、 識字活動
1、 出示人物圖像和名字，指名讀。
2、 你知道他們是干什么的？出示職業(yè)名
3、 用各種形式讀記。
4、 拓展，還知道哪些名人？
六、描描寫寫
本課小結(jié) 教學(xué)過程中，我先復(fù)習(xí)了兩種查字法的步驟，然后進(jìn)行了查字典比賽，使學(xué)生在比賽活動中熟練查字典的技巧。認(rèn)讀人物名字環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生有深刻印象我給學(xué)生簡單地講了這些名人的故事，鼓勵學(xué)生要多看名人故事。