《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄（精選12篇）
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇1
師：（指圖）看，聽(tīng)到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)也向那高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來(lái)了，你知道它們會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么嗎？（師在講臺(tái)上插一面國(guó)旗，同時(shí)播放《國(guó)歌》）你們就是一只只小鳥(niǎo)，飛過(guò)來(lái)吧！
生：它們可能會(huì)想，那旗幟多鮮艷啊！我們飛過(guò)去看看吧！
師：是啊，我也想看看。
生：它們可能會(huì)想，這五星紅旗多么漂亮啊！
師：對(duì)啊，因?yàn)槟鞘俏覀兊膰?guó)旗。
生：小鳥(niǎo)們說(shuō)，這么漂亮的旗幟，我們飛過(guò)去親親它吧！
師：是的，應(yīng)該親一親。
生：它們會(huì)說(shuō)，同伴們，讓我們用鳥(niǎo)類(lèi)最美的歌聲唱起來(lái)吧！
師：讓我們也唱起來(lái)吧。
（師生一起唱國(guó)歌）
評(píng)析：
這里有一種充滿(mǎn)人性美的氛圍，是一種親切的交流，每個(gè)孩子都可以敞開(kāi)自己的心靈，暢所欲言，這里所喚醒的是學(xué)生真情的自然流露，是心靈的率真表達(dá)，人文性的表現(xiàn)。因?yàn)楹⒆觽兌加袑儆谧约旱慕巧瑩碛?ldquo;自由”的思維空間和活動(dòng)空間。因此，他們就像一群群快樂(lè)的天使說(shuō)出了最動(dòng)人的話語(yǔ)，唱起了最動(dòng)聽(tīng)的歌。
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇2
出示幻燈片
師:從圖上看到了什么
生:我看到了五星紅旗
生:我看到大哥哥大姐姐在升國(guó)旗
師:你真厲害,那你覺(jué)得是在什么時(shí)候呢
生:早晨
師:什么地方呢
生:操場(chǎng)上
師:那你能連起來(lái)說(shuō)一句完整的話嗎
生:早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友在升國(guó)旗
師:是啊,星期一的時(shí)候,我們小朋友也要去學(xué)校的操場(chǎng)上參加升旗儀式.今天,一個(gè)編書(shū)的叔叔就把剛剛小朋友升旗時(shí)的情景寫(xiě)成了一首兒歌(板書(shū)課題:升國(guó)旗)
生讀題,相機(jī)教學(xué)升
學(xué)習(xí)第一句"五星紅旗,我們的國(guó)旗"
出示圖片
師:看,這就是一面五星紅旗,誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下
生:它的顏色是紅色的
生:它有五顆星,中間一顆大.旁邊的四顆小星圍饒著
師:正因?yàn)槿绱?所以它的名字就叫
生:五星紅旗
師:那小朋友們愛(ài)五星紅旗嗎
生:愛(ài)
師:那你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎
生讀
師:從你的朗讀中讓我眼前真的看到了一面鮮艷的五星紅旗.你也來(lái)試試
生讀
師:五星紅旗多紅啊,這么美麗的五星紅旗誰(shuí)都喜歡,你也來(lái)讀讀
生讀
師:五星紅旗,我們小朋友都喜歡你,引讀
生齊讀
教后小記:通過(guò)學(xué)生的切身經(jīng)歷導(dǎo)入,讓生聯(lián)系實(shí)際想想升國(guó)旗時(shí)的情景,剛開(kāi)始出示圖片,讓生觀察交流,再讓他們練習(xí)說(shuō)一句完整的話,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力.在學(xué)習(xí)第一句的時(shí)候,讓生通過(guò)圖片感受,通過(guò)各種形式讓生朗讀,讀出對(duì)五星紅旗的喜愛(ài),不過(guò)我在評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的朗讀上還不能把握,有幾個(gè)小朋友讀后我不知該如何屏.感情就是從讀中去感悟,從讀中理解,而低年級(jí)除了識(shí)字寫(xiě)字外也是非常注重朗讀的.
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇3
一、教材分析：
《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。
二、教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感
五、教具準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料
2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。
（1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課部分生字。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)過(guò)程
（一）音畫(huà)配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、放錄音（國(guó)歌）：小朋友們，升國(guó)旗的時(shí)候，你是怎么做的？聽(tīng)了國(guó)歌，你想到了什么？（指名說(shuō)）
2、（出示國(guó)旗）小朋友，知道她的名字嗎？ 誰(shuí)給大家介紹介紹她？（①她是我們的國(guó)旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?
3、北京天an門(mén)前每天早晨都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是——升國(guó)旗。 sheng （板書(shū)：升，認(rèn)讀，理解）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、請(qǐng)小朋友邊看圖。圖上的小朋友在干什么？
2、范讀課文，要求看著課文，聽(tīng)清其每個(gè)字的讀音。
3、請(qǐng)每個(gè)小朋友把一類(lèi)字和二類(lèi)字拼讀三遍。教師下位檢查。全班齊讀一遍。
4、用生字卡片檢查生字。指名讀。
5、同學(xué)們，生字寶寶都跑到了課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由讀三遍課文。
6、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。讀完一句話要稍微停頓。全班讀。
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、五星紅旗代表我們國(guó)旗，是我們的國(guó)旗，多么自豪啊！你能用自豪的語(yǔ)氣讀這句嗎？ 指導(dǎo)朗讀第一句。（指導(dǎo)劃停頓）
2、 五星紅旗在國(guó)歌的伴奏下升得多高啊！在祖國(guó)的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀這一句。（指導(dǎo)劃停頓）
3、升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？ 指名讀句子，并做動(dòng)作。（指導(dǎo)劃停頓）
4、“您”在這兒指誰(shuí)？你能用你那好聽(tīng)的聲音讀出這句話嗎？
5、有感情地朗讀全文。
（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1、小朋友下面就讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情在國(guó)歌的伴奏下朗讀全文。
2、說(shuō)話訓(xùn)練。小朋友們，你們學(xué)了這首詩(shī)，現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么？
出示：國(guó)旗，____________________（指名自由說(shuō)）
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
注意區(qū)分形近字。
四、教學(xué)流程：
（一）激情引趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請(qǐng)你把見(jiàn)到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？
（二）初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)
3、文中有幾句話
（三）細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的？
你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
（四）實(shí)踐活動(dòng)
1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。
（五）指導(dǎo)識(shí)字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法
4、匯報(bào)交流
5、同桌子用生字卡互考
（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)
2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫(xiě)
4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)
（七）總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇6
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入新課
. 師：（出示書(shū)本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮）
. 師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮）
. 揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課，（板書(shū)課題：sheng guo qi 升國(guó)旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
二、 初讀指導(dǎo)
師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。
教師泛讀課文
師：先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
學(xué)生自讀課文
師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。
檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？
（1）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn)
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國(guó) 旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
（2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ)，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
三、 細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一句
. 請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗）
. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？（自由說(shuō)）
（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
（出示）五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)覀儑?guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？
指明讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）
男生讀，女生讀
齊讀。
學(xué)習(xí)第二句
師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么？（《國(guó)歌》）
師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）
（出示）國(guó)歌聲中，高高升起
指明讀句子
出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà))（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）
師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊！誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)？
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
學(xué)習(xí)第三句
（引讀）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）
指名讀句子
這里的“您”指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）
師：向國(guó)立正，向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢？
指名讀
齊讀。
練讀全文，齊讀。
四、總結(jié)課文
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬，下面我們就來(lái)舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“我”的書(shū)寫(xiě)方法：自己看書(shū)上“我”的筆順。說(shuō)說(shuō)“我”字怎樣寫(xiě)？生說(shuō)，師寫(xiě)。在田字格里的范寫(xiě)習(xí)字冊(cè)描紅。
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇7
一、 教材分析
《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。
二、 教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料
2、 生字卡片，升國(guó)旗的錄像
六、 教學(xué)過(guò)程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。1）小組內(nèi)交流2）小組代表發(fā)言，匯總資料3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸。說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
立正
升國(guó)旗 熱愛(ài)國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感
教具準(zhǔn)備：
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。
2、 生字卡片，升國(guó)旗的錄像。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。
1）小組內(nèi)交流。
2）小組代表發(fā)言，匯總資料3 ） 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
立正
升國(guó)旗 熱愛(ài)國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇9
教學(xué)思路
《升國(guó)旗》是鄂教版第三冊(cè)第二單元的課文，本課的教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重以及祖國(guó)的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生感悟升旗儀式的自豪感和快樂(lè)感。本課時(shí)主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過(guò)多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)出激動(dòng)、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。
本課目標(biāo)
★復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的七個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)：提、斜鉤。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文。
★知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)流程
一、情境導(dǎo)入
師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？
生：升國(guó)旗。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天門(mén)安廣場(chǎng)升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
設(shè)計(jì)意圖：一上課，讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生仿佛回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。
二、課前熱身
1、根據(jù)拼音輕聲讀課文
要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
★老師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
升國(guó)旗 人山人海 立正 國(guó)歌 高高升起 敬禮
三、探究新知
1、整體感知：
出示課件圖畫(huà)
師：這幅畫(huà)上有什么？
生：這幅圖上畫(huà)了很多人在看升國(guó)旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?（生讀課文）。
2、互動(dòng)學(xué)習(xí)
（展示國(guó)旗）師：我們的國(guó)旗是什么樣的？
生：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打仗流下的。
師：對(duì)，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)@樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗？
生：在學(xué)校、*、奧運(yùn)會(huì)……
師：你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國(guó)旗？
生：因?yàn)樗麄兡霉谲姡媒鹋屏耍械娜诉�哭了。
出示劉翔拿冠軍時(shí)的圖片，問(wèn)：劉翔為什么要身披國(guó)旗？
生：因?yàn)閲?guó)旗代表中國(guó)，劉翔拿冠軍是代表中國(guó)得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰(shuí)來(lái)自豪的讀讀這一句。
★設(shè)計(jì)意圖
先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這們的國(guó)旗是多么自豪。
師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？
生：我們還會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌。
出示句子：國(guó)旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，徐徐升起升起。
3、播放國(guó)歌，全班齊唱國(guó)歌。
師：唱國(guó)歌有什么感受？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，把自己的感受讀出來(lái)。
師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。
生2：因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。
師：向國(guó)旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)把對(duì)祖國(guó)的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讀出來(lái)？（生讀課文）
★設(shè)計(jì)意圖
逐步引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。
4、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。
師：再來(lái)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫(xiě)，生在書(shū)本上描紅。
四、延伸拓展
你了解我們的祖國(guó)嗎？
我們祖國(guó)的全稱(chēng)是：中華人民共和國(guó)
我們的國(guó)旗是：五星紅旗
我們祖國(guó)的國(guó)歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》
我們的首都是：北京
★設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)一步加深印象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要愛(ài)國(guó)旗，更愛(ài)我們的祖國(guó)！以后在升旗的時(shí)候能莊嚴(yán)地向國(guó)旗敬禮，遵守紀(jì)律，達(dá)到教學(xué)目的。
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇10
一、教材分析
《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。
二、教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感
五、教具準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料
2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。
（1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂(lè)識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
立正
升國(guó)旗 熱愛(ài)國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇11
今天學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》一課跟同學(xué)們從天an門(mén)說(shuō)到毛澤東主席，談及故宮、長(zhǎng)城，再轉(zhuǎn)如正題，議國(guó)旗、國(guó)歌，以及祖國(guó)、國(guó)旗、國(guó)歌的全稱(chēng)等等，這些小家伙真了不起，知道的還真不少。
說(shuō)道國(guó)旗時(shí)，我讓他們回憶自己看到過(guò)的國(guó)旗，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解，想以此教育學(xué)生今后要多留心身邊的一草一木，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察生活。
生：五星紅旗是紅色的。
師：對(duì)，所以稱(chēng)之為紅旗。
生：紅旗上有五個(gè)星星。
師：該說(shuō)五顆星星。這就是對(duì)“五星”的解釋。
生：那五顆星是黃色的。
生：那五顆星星有一顆是大的，四顆是小的，而且四顆小星星是圍繞在大星星的周?chē)?/p>
師：你觀察得真仔細(xì)，真是生活的有心人。剛才四位同學(xué)在生活中都善于用自己的眼睛去觀察，我們都要向他們學(xué)習(xí)，做生活的小主人。老師再補(bǔ)充一點(diǎn)：五星紅旗是什么形狀的？
生（齊）：長(zhǎng)方形。
生：老師，看黑板的上面就有一面五星紅旗。
師：這位小朋友也已經(jīng)開(kāi)始用心觀察了。那你們一起看看我們頭頂上的這面五星紅旗，從形狀、顏色、圖案幾個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，在心中刻下我們國(guó)旗的形象。
師：那你們知道國(guó)旗為什么是紅色的嗎？
生：那是很多勇敢的戰(zhàn)士的鮮血。
師：是的，五星紅旗是許許多多革命先烈拋頭顱灑熱血換來(lái)的，是他們用自己寶貴的生命換來(lái)了我們今天的幸福生活，我們都應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福。
在介紹了天an門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式，以及各單位每天都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式之后，我問(wèn)：“你們知道為什么要舉行升旗儀式嗎？”學(xué)生都默不作聲。“那你們知道國(guó)旗象征著什么？代表誰(shuí)嗎？”
生：國(guó)旗象征著驕傲。
師：對(duì)，在奧林匹克賽場(chǎng)上，當(dāng)我國(guó)奧運(yùn)健兒奪取了獎(jiǎng)牌時(shí)，就會(huì)升起五星紅旗，那是我們祖國(guó)的驕傲。
生：國(guó)旗象征著我們祖國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的頭兒。
師：是的，它代表著我們的中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民共同奮斗。看，五星紅旗上這最大的一顆就代表著中國(guó)共產(chǎn)黨，圍繞的四顆小星象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)R心協(xié)力建設(shè)我們祖國(guó)燦爛輝煌的明天。
生：國(guó)旗象征著毛澤東。
生：國(guó)旗象征著鄧小平。
（學(xué)生還能知道幾代領(lǐng)導(dǎo)人的名字，我真是高興。）
師：國(guó)旗象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，象征著我們的祖國(guó)。每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，那就是我們的祖國(guó)在升起。下面讓我們來(lái)舉行一次小小的升旗儀式。
（課件奏國(guó)歌，升國(guó)旗）
師：同學(xué)們，你能說(shuō)出你剛才的心情嗎？或者你想到的是什么？
生：老師，我感覺(jué)到很激動(dòng)。
生：我覺(jué)得很快樂(lè)。
師：老師沒(méi)看到你高興的表情啊。
生：我感覺(jué)好像在打仗。
生：我感覺(jué)很威武。
生：我有一種很驕傲的感覺(jué)。
生：老師，我感覺(jué)到要哭。
（學(xué)生不能表達(dá)出表達(dá)出那種莊嚴(yán)的氣氛，也不能將自己內(nèi)心的體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但從他們與以往升旗時(shí)不一樣的舉止，我感覺(jué)到了他們對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。）
師：小朋友們此時(shí)還不能明白地表達(dá)自己內(nèi)心的感情，那等我們學(xué)完了這首兒歌再來(lái)談。
接著學(xué)習(xí)了《升國(guó)旗》這首兒歌，學(xué)生一反以前拖腔拖調(diào)的朗讀，讀得很到位。再次出示五星紅旗，練習(xí)說(shuō)話：送一句話給五星紅旗。五星紅旗，
生：五星紅旗，你真是太美了！
生：五星紅旗，我愛(ài)你！
生：五星紅旗，你是我們的驕傲！
（在我的啟發(fā)下）
生：五星紅旗，我要保護(hù)你。
生：五星紅旗，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，為你增光。
最后在升旗儀式中結(jié)束了課文的學(xué)習(xí)，從他們的舉止，我感覺(jué)到有一種愛(ài)正滋潤(rùn)著他們的心靈。
《升國(guó)旗》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇12
一、說(shuō)教材
《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書(shū)寫(xiě)。全篇課文共有三句話，第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫(xiě)國(guó)旗升起的情景；第三句寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫(huà)。
（三）讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。）
識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)情
一年級(jí)學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來(lái)相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
四、說(shuō)教法學(xué)法
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過(guò)教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫(xiě)法”學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）、復(fù)習(xí)檢查
對(duì)第一課時(shí)的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識(shí)很多字，只有對(duì)本課字詞掌握、認(rèn)識(shí)了才能有效地進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識(shí)國(guó)旗，并聽(tīng)老師講解有關(guān)國(guó)旗的常識(shí)，讓學(xué)生從中了解一些升國(guó)旗的小知識(shí)，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感
朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國(guó)旗代表著祖國(guó)，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來(lái)讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國(guó)旗，也激發(fā)了對(duì)國(guó)旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國(guó)的感情。接著我提問(wèn)：“升國(guó)旗時(shí)，你還聽(tīng)到了什么？”播放國(guó)歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你能讀出來(lái)嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時(shí)，我問(wèn)學(xué)生升國(guó)旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國(guó)旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過(guò)動(dòng)作表露出對(duì)祖國(guó)和國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
在一年級(jí)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫(huà)，數(shù)筆畫(huà)知道字的筆順，師范寫(xiě)到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紅旗的樣子，一來(lái)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話，二來(lái)讓學(xué)生初步感知國(guó)旗，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)旗的思想感情。可過(guò)后細(xì)細(xì)一想，為什么沒(méi)有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國(guó)旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
還有，在學(xué)生朗讀時(shí)，我重視了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如果在指名讀之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。