《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案（通用17篇）

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇1

　　一、目的及意義。

　　1 結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動中輕松完成識字任務(wù)。

　　2 著眼點：過程與方法。鼓勵學(xué)生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體”這個理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

　　情感態(tài)度：讓學(xué)體會到自己才是學(xué)習(xí)活動的主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動求知的愿望，

　　3 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。

　　二、基本情況

　　1 時間：二月21日晚上6：00——8：00

　　2 地點：本班教室內(nèi)外

　　3 人員：本年級全體學(xué)生及自愿參加的家長、教師。

　　4 要求：每個學(xué)生至少帶一個燈籠，（最好有自制的）查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎品，準(zhǔn)備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)。可以請求家長協(xié)助（比如寫燈謎），但不能完全代替。

　　5 活動名稱《再過一次元宵節(jié)》

　　三、活動基本思路。

　　1 動員，集思廣益。在開學(xué)報到完后，召開班會，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生討論如何辦好這次活動。歸納總結(jié)活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學(xué)重點搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語，哪些同學(xué)重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等。）指導(dǎo)學(xué)生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎、燈籠。

　　2 教師，做好領(lǐng)路人。重點指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動，在籌備過程中，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動中去、可以設(shè)計制作一些燈謎，有意識地包含第一單元的生字詞以及一些估計學(xué)生不好完成的目標(biāo)。

　　3 家長，好幫手。充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《元宵節(jié)》是小學(xué)語文第二冊（北師大版）第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學(xué)生年齡特點，我在教學(xué)本課時，做了如下設(shè)想：

　　一、充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　之所以把《元宵節(jié)》這一主題安排在第一單元，一是從時間上看，剛剛過完春節(jié)、元宵節(jié)時間相隔不遠(yuǎn)，可調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感；二是從國情上看，元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，而且相關(guān)活動都是兒童喜聞樂見的，有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生受到民族文化的熏陶，使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗，同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設(shè)計導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課的開始，我先請同學(xué)們說說在過春節(jié)時，你感到最快樂的事情，讓大家共同感受一下你的快樂。由于學(xué)生們有這樣的親身體驗，積極性很容易就被調(diào)動起來，當(dāng)有學(xué)生談到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)圓等內(nèi)容時，就請學(xué)生們延續(xù)這一話題，請大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識（這是課前，同學(xué)們已收集好的資料，這時講給同學(xué)聽）。在了解了元宵節(jié)的知識后，請大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日，由此導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時，學(xué)生們會帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)效果。

　　二、利用教材訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的朗讀課文

　　《元宵節(jié)》是一首兒歌，全詩4句28言，其中1、2、4句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩句節(jié)奏明快，語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時，要讀出節(jié)奏來，我采用拍手朗讀的方法，讓學(xué)生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂。

　　三、充分發(fā)揮課堂評價的激勵作用

　　在課堂教學(xué)中，教師的評價和學(xué)生的自我評價、互相評價等，都具有激勵功能。它能讓學(xué)生體驗進(jìn)步和成功的愉悅，認(rèn)識自我的價值，促進(jìn)他們積極主動地學(xué)習(xí)。課堂評價對于低年級學(xué)生來說非常重要，他們剛剛跨入校門，對于老師、同學(xué)的肯定是非常重視的。以往的教學(xué)中，我們大多注了教師對學(xué)生在課堂上的評價，而忽視了學(xué)生間的評價。其時，學(xué)生之間的那種評價才是最真實的，有什么就會說什么，用兒童的語言去評價兒童，這樣學(xué)生間更容易交流、合作。學(xué)生在互相評價的過程中，可以互相幫助，互敬互愛。對于低年級學(xué)生來說進(jìn)行同學(xué)間的互相評價，可能有些難度，那么在開始評價時，教給學(xué)生一些評價的方法。多挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點，找到自身的差距，對存在的問題，要以建議的形式提出。如：在課堂上學(xué)生可以根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價，“xx同學(xué)讀的特別有語氣，我喜歡你，我要向你學(xué)習(xí)。”“xx同學(xué)，我想幫你補(bǔ)充一點。”“xx同學(xué)，剛才你第三個字讀錯了，我來幫幫你。”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識10個生字，進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。

　　2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

　　3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。

　　4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。

　　5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

　　2、課件。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　1、說說過春節(jié)時，你覺得最快樂的事。

　　2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

　　3、你們對元宵節(jié)有什么了解？

　　（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）

　　4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

　　二、師生共同參與探究

　　（一）、朗讀課文

　　1、自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點點兒。

　　2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。

　　3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

　　（二）、學(xué)習(xí)生字

　　1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)�來了一些“元宵”，請大家品嘗。

　　我?guī)�來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

　　2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課件）

　　3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。

　　4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？

　　5、認(rèn)識新偏旁：方框兒

　　與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

　　1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。

　　三、游戲

　　摘燈籠的游戲。

　　方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。

　　板書設(shè)計：

　　第一課時

　　一、談話。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒拥氖斋@。

　　長見識，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

　　讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識的字是怎么學(xué)會的。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1 交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　2 把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

　　3 小組長當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。

　　4 教師出示生字卡片，請學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。

　　5 多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

　　1） 正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。

　　三、總結(jié)識字成就，激勵學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。

　　師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

　　1 自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）

　　2 同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。）

　　3 試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

　　四、質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。

　　第二課時（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）

　　一、詞語接龍游戲。

　　如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------

　　二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。

　　三、認(rèn)讀生字，主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

　　五、作業(yè)：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字，寫字8個。

　　2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

　　3、培養(yǎng)收集資料的能力。

　　4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、放飛想像，體驗幸福

　　1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

　　2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍

　　你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標(biāo)出部首。

　　3、小組合作識字。（會的幫不會的）

　　4、全班認(rèn)讀生字。

　　5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓

　　二、初識課文，隨文識字

　　1、師范讀課文，生用手指。

　　2、請會讀的學(xué)生來試讀一下？你是怎么學(xué)會的（表揚(yáng)預(yù)習(xí)的）

　　3、小組認(rèn)字比賽：（隨機(jī)指）評出最佳認(rèn)字小組。

　　4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？

　　5、齊讀課文

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示掛圖

　　圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？

　　小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。

　　2、指名讀。（表揚(yáng)大膽的學(xué)生，請生點評）

　　3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）

　　4、全班拍節(jié)奏讀課文。

　　四、拓展延伸

　　我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）

　　五、作業(yè)

　　背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。

　　3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）

　　2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節(jié)）

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）

　　2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。

　　3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，互相幫助，試讀這些詞。

　　4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節(jié) 湯圓 團(tuán)圓 圓又圓）

　　5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)圓”含義。

　　6.反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀

　　7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

　　8.以小組為單位匯報識字情況，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。

　　9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字，認(rèn)對后生字寶寶歸位）

　　10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）

　　11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1.自由讀兒歌。

　　2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。

　　3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

　　4.同桌互讀。

　　5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

　　6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）

　　7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）

　　8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）

　　9.讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧！（想讀的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）

　　四、創(chuàng)新拓展

　　1.我們*還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？

　　2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？

　　3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！

　　看花燈

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字15個，寫字畫個。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力，激發(fā)民族自豪感。

　　4、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團(tuán)圓的意思）既然大家都團(tuán)圓了，咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　三、認(rèn)識字詞

　　師：下面讓我們一起跟著作者走進(jìn)花燈的世界吧！（生齊讀課文）

　　1.看第一盞花燈，認(rèn)識“金”、“吐”、“泡”。

　　（師出示詞語卡片“金魚”，先認(rèn)“魚”，再讀文中句子，認(rèn)“金魚”這個詞，最后認(rèn)“金”字。）

　　2.看第二盞花燈，認(rèn)“眨”、“睛”、“猴”。

　　（師“眨眼睛”，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)行討論。）

　　3.看第三盞花燈，認(rèn)知“走馬燈”。

　　4.看第四盞花燈。

　　5.小結(jié)。

　　四、熟讀課文

　　1.教師領(lǐng)讀課文。（提醒學(xué)生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

　　2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。

　　五、再認(rèn)生字

　　1.出示生字卡片，以小組為單位認(rèn)讀，評出“優(yōu)勝小組”。

　　2.指名認(rèn)讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”。

　　3.全班齊讀生字卡片。

　　六、布置作業(yè)

　　發(fā)揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇4

　　所在班級情況，學(xué)生特點分析

　　我班學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時，在教師的引導(dǎo)下既了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。《元宵節(jié)》是富有節(jié)日氣息的詩歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂學(xué)、愛學(xué)。通過朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。

　　（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　（3）在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)難點分析

　　認(rèn)識生字，有感情地讀、背兒歌。

　　教學(xué)課時     2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒拥氖斋@。

　　長見識，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

　　這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。

　　元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

　　讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識的字是怎么學(xué)會的。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、 交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　2、 把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

　　3、 小組長當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。

　　4、 教師出示生字卡片，請學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。

　　5、 多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

　　1） 正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。

　　三、總結(jié)識字成就，激勵學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。

　　師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

　　1、 自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）

　　2 、同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。）

　　3 、試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

　　四、質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。

　　第二課時（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）

　　一、詞語接龍游戲。

　　如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------

　　二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。

　　三、認(rèn)讀生字，主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

　　五、作業(yè)：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報。

　　8.課堂練習(xí)

　　（1）完成拼音田字格

　　（2）形近字辨析組詞

　　（  團(tuán)   （            ）      （   宵  ）（            ）

　　（  圓 ）（            ）      （  消   ）（            ）

　　9.作業(yè)安排

　　田字格生字會寫、會組詞

　　10. 附錄（教學(xué)資料及資源）

　　元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法， 就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。  在漢文帝時，已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時，“太一神”的祭祀活動定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時，就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。另有一說是元宵燃燈的習(xí)俗起源于道教的“三元說”；正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂，故上元節(jié)要燃燈。    元宵節(jié)的節(jié)期與節(jié)俗活動，是隨歷史的發(fā)展而延長、擴(kuò)展的。就節(jié)期長短而言， 漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長達(dá)五天，明代更是自初八點燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。與春節(jié)相接，白晝?yōu)槭校瑹狒[非凡，夜間燃燈， 蔚為壯觀。特別是那精巧、多彩的燈火，更使其成為春節(jié)期間娛樂活動的高潮。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲”內(nèi)容，只是節(jié)期縮短為四到五天。

　　11.自我問答

　　通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生有什么收獲？

　　答：學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。    

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇5

　　開學(xué)了，孩子們還沉浸在春節(jié)的氛圍里。為了讓孩子們加深對“元宵節(jié)”的印象，我們首先在環(huán)境布置里加入了元宵習(xí)俗：吃湯圓、舞龍燈的圖片，然后又組織了一次“搓元宵”的活動。

　　考慮到托班的孩子年齡尚小，動手能力較弱，所以這次“搓元宵”的材料選用了容易搓成型的橡皮泥。

　　在介紹“搓元宵”的時候，孩子們對“元宵”這個詞一時難以理解，于是我出示事先搓好的元宵給孩子們看，并且解釋元宵就是湯圓。之后，很多孩子紛紛表示自己吃過湯圓：甜甜的，圓圓的。為了更貼近孩子的認(rèn)知，引起孩子的興趣，活動中我把元宵先說成湯圓。在知道湯圓是球形的基礎(chǔ)上，我把一小塊橡皮泥放在手心，手指伸直，手心對著手心用力繞圈，搓成球形。

　　在指導(dǎo)孩子們自己動手搓的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個新生不愿動手，還有的孩子搓幾下還沒搓圓就不肯再搓了，于是我把《搓手歌》運(yùn)用在搓的過程中，“搓搓圓，搓搓圓，大家快來搓湯圓;搓搓圓，搓搓圓，快來搓湯圓。”一邊唱一邊搓，孩子們的主動性提高了很多，搓出的湯圓圓又圓。

　　因為橡皮泥是五顏六色的，于是我在搓的同時又因勢引導(dǎo)孩子想象：紅色的湯圓是草莓味的，紫色的湯圓是葡萄味的，綠色的湯圓是獼猴桃味的，黃色的湯圓是香蕉味的……

　　一邊搓湯圓，一邊唱歌，一邊想象水果，同時又鞏固了顏色，真是一舉多得！

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇6

　　知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字10個。

　　2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　能力目標(biāo)：能用生字組詞并用部分詞語造句。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日一元宵節(jié)的習(xí)俗，體會心情、友誼，更加熱愛生活。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、認(rèn)識本課生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)措施：

　　引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

　　教學(xué)策略：

　　1、學(xué)生剛讀時可能有不認(rèn)識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。

　　2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課。

　　1、問：你們知道哪一天是元宵節(jié)嗎?你們家是怎樣過元宵節(jié)的?

　　2、示課題，板書課題。

　　3、讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識生字

　　1、學(xué)生自讀課文(借助拼音讀準(zhǔn)生字)，教師巡視。

　　2、教師范讀。

　　3、學(xué)生再讀課文(讀準(zhǔn)字音)。

　　4、同桌互讀互評。

　　5、小組比賽讀。

　　6、指名讀，學(xué)生評議。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡，指名讀，齊讀。

　　2、做猜字游戲。

　　3、開火車讀，并讓學(xué)生組詞、擴(kuò)詞。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生自讀課文，并練習(xí)背誦，教師巡視。

　　2、指名背誦，集體評議。

　　五、小結(jié)學(xué)習(xí)本課后你有什么收獲。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。

　　教學(xué)重點：

　　了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　　（1）花燈美嗎？為什么美？

　　（2）各有什么特點？

　　（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融......

　　3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

　　（1）花燈的制作材料

　　（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

　　（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　第二課時

　　一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

　　1、演示制作方法、過程

　　2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作

　　三、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

　　2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念

　　3、交流好的制作放

　　四、繼續(xù)制作完成

　　五、作品展覽，評議

　　六、課堂延伸

　　除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

　　欣賞國外的各種燈飾作品.

　　施教時間:

　　課后記

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間。

　　2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。

　　3、增進(jìn)幼兒喜歡我國民族風(fēng)情習(xí)俗的情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物湯圓、泥工

　　活動過程：

　　一、教師講述元宵節(jié)的時間。

　　二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。

　　師：這些湯圓長得什么樣子？湯圓里面有什么？

　　三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇9

　　主    題： 《元宵節(jié)》

　　——以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

　　單位：鄒城市機(jī)關(guān)幼兒園

　　班級：中班

　　設(shè)計者：黃靜

　　目錄

　　一、 主題的來源

　　二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　三、 主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

　　四、 主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

　　五、 主題探究計劃的預(yù)設(shè)

　　六、 可利用的教育資源

　　七、 主題探究活動展開與生成

　　八、 主題預(yù)設(shè)網(wǎng)與生成網(wǎng)

　　九、主題探究活動評價與反思

　　十、 主題探究活動資料超市

　　研究方向：民族文化藝術(shù)教育研究

　　主  題 ：民 族 節(jié) 日  《 元 宵 節(jié) 》

　　--以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

　　一、 主題的來源

　　元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每逢元宵節(jié)，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節(jié)日，從而體現(xiàn)了我國民族文化的博大精深。本主題設(shè)計旨在以橫向、縱向；多學(xué)科多種形式，多種內(nèi)容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術(shù)教育活動，讓幼兒加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識，感知元宵節(jié)的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語表達(dá)能力、動手操作能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

　　二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　1、情感目標(biāo)：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂，感受集體活動的快樂。

　　2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養(yǎng)為集體做好事，關(guān)心集體的品質(zhì)。

　　3、能力目標(biāo)：通過折疊“移動的花燈”、學(xué)習(xí)花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　4、知識目標(biāo)：知道農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，以及這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有關(guān)的趣事。

　　5、技能目標(biāo)：幼兒在學(xué)、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識，培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

　　三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

　　吃面葉

　　踩 高 蹺

　　四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

　　五、 主題探究計劃的預(yù)設(shè)

　　1、整體計劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

　　談話活動：元                             宵節(jié)的來歷

　　收集有關(guān)元宵 

　　節(jié)的的資料。

　　參觀燈展

　　2、周計劃預(yù)設(shè)

　　第一   周      教育活動計劃

　　本周要點      以元宵節(jié)為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。         

　　家長工作 請家長帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導(dǎo)。

　　生活活動

　　察觀個別幼兒的情緒。引導(dǎo)每個幼兒積極投入活動。1、指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。   2、教 育幼兒注意午休。 

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　晨間活動 跑步 自選活動 跳繩     欣賞故事 欣賞音樂

　　學(xué)習(xí)活動 兒歌

　　鬧元宵   語言活動

　　兒歌:

　　元宵節(jié) 認(rèn)知活動：

　　觀 燈 會

　　民俗文化——賞花燈、猜燈謎 數(shù)學(xué)區(qū):

　　有趣的圖形

　　學(xué)習(xí)活動 語言:    

　　元宵節(jié)的故事    

　　民間音樂

　　賣湯圓     談話:  

　　元宵節(jié)趣事

　　體育活動

　　傳花燈

　　區(qū)域活動

　　區(qū)域活動 語言區(qū)：猜謎       建構(gòu)區(qū):玩積木

　　美工區(qū): 添畫:花燈

　　益智區(qū):玩橡皮泥    做元宵

　　美工區(qū):折紙   移動的花燈

　　學(xué)習(xí)活動 音樂活動

　　掛紅燈

　　民間食品制做——元宵　   數(shù)學(xué)區(qū):

　　復(fù)習(xí)7的守恒

　　區(qū)域活動 談話

　　元宵節(jié)趣事

　　戶外活動 玩大

　　型玩具

　　跳繩

　　扔沙包

　　玩沙 玩大

　　型玩具

　　學(xué)習(xí)活動

　　自選區(qū)域 音樂活動

　　律動

　　敲敲打打

　　智力游戲

　　賞燈猜謎 健康活動:

　　長長和圓圓          

　　自選區(qū)域

　　離園活動 形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。

　　本周要點    以元宵節(jié)為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。              

　　家長工作 請家長給孩子講講有關(guān)元宵節(jié)的故事，帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導(dǎo)。

　　生活活動

　　1、察觀個別幼兒的情緒。引導(dǎo)每個幼兒積極投入活動。

　　2、指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。

　　3、教 育幼兒注意午休。 

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　晨間活動 跑步 區(qū)域活動 跳繩     欣賞故事 欣賞音樂

　　學(xué)習(xí)活動 民間兒歌賣湯圓 數(shù)學(xué)區(qū):

　　有趣的圖形         比較7、8兩數(shù)的關(guān)系 民俗活動——舞龍 語言:

　　觀燈會

　　學(xué)習(xí)活動

　　自選區(qū)域 學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)  

　　區(qū)域活動 認(rèn)知

　　香椿與垂柳

　　自選區(qū)域

　　區(qū)域活動 益智區(qū):賞燈猜謎

　　美工區(qū): 添畫:花燈

　　益智區(qū):玩橡皮泥    做元宵

　　美工區(qū):折紙   燈籠

　　學(xué)習(xí)活動 兒歌

　　元宵節(jié)數(shù)花燈 民間文學(xué)——兒歌   《鬧元宵》

　　民間美術(shù)      折紙   《 燈籠》

　　區(qū)域活動

　　故事

　　狼和小羊

　　戶外活動 玩大

　　型玩具

　　跳繩

　　扔沙包

　　玩沙 玩大

　　型玩具

　　學(xué)習(xí)

　　活動  欣賞民歌：

　　正月十五 那一天

　　區(qū)域活動 民間歌曲：

　　鬧元宵      

　　區(qū)域活動 繪畫

　　燈籠

　　離園活動 形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。

　　第  二  周      教育活動計劃

　　六、 可利用的教育資源

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　室內(nèi)： 主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

　　活動區(qū)——語言區(qū)：收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區(qū)：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū)：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

　　2、家長參與——鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、社區(qū)與社區(qū)資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。

　　七、 主題探究活動展開與生成

　　活動一：民間文學(xué)——兒歌   《鬧元宵》     活動形式：集體

　　活動二：認(rèn)知活動    觀燈會             活動形式：小組

　　活動三：民間故事——《  十五鬧正月元宵    》      活動形式：集體

　　活動四：民間故事——《燈謎的故事》          活動形式：集體

　　活動五：民間文學(xué)——兒歌 《元宵數(shù)花燈》       活動形式：集體       

　　活動六：民間歌曲    《鬧元宵》              活動形式：集體

　　活動七：民間歌曲      《賣元宵》           活動形式：集體

　　活動八：民間美術(shù)      折紙   《 燈籠》         活動形式：小組       

　　活動九：民間美術(shù)  　《移動的花燈》          活動形式：小組

　　活動十：民間食品制做——元宵　            活動形式：小組

　　活動十一：民俗活動——舞龍

　　活動形式：小組

　　活動十二：民俗文化——賞花燈、猜燈謎      活動形式：集體

　　活動一

　　民間文學(xué)——兒歌   《鬧元宵》

　　活動形式：小組

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《鬧元宵》，了解其內(nèi)容。

　　3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　錄象片：元宵節(jié)的熱鬧情景。

　　三、活動過程

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀看錄象片，。

　　2、 教師示范朗。

　　3、 領(lǐng)幼兒朗誦。

　　讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

　　活動二：

　　觀     燈    會

　　活動形式：集體

　　一、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認(rèn)識；請家長為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

　　2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

　　3、元宵、花燈掛圖各一幅。

　　三、活動過程

　　1、憶元宵

　　出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

　　（1）看了這幅圖想起什么事情。

　　（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

　　（3）元宵表示什么意思？

　　2、觀燈會

　　（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細(xì)觀看燈的顏色、形狀幾特點。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

　　（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。

　　3、總結(jié)性談話。

　　活動三：

　　民間故事——《  十五鬧正月元宵    》

　　活動形式：集體

　　活動目標(biāo)

　　通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖、故事磁帶。

　　活動過程

　　1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

　　2、邊看掛圖邊聽故事。

　　3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　4、分組游戲。

　　活動延伸

　　請家長帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

　　活動四：民間故事——《燈謎的故事》

　　活動形式：集體

　　活動目標(biāo)

　　通過看圖講述更進(jìn)一步的了解和感受民間文學(xué)作品，了解猜謎的來歷。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖、故事磁帶。

　　活動過程

　　1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

　　2、邊看掛圖邊聽故事。

　　3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　4、分組游戲。

　　活動五：

　　民間文學(xué)——兒歌 《元宵數(shù)花燈》

　　活動形式：集體

　　活動目標(biāo)

　　1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。

　　3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。

　　2、各種花燈及圖片。

　　活動過程

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看花燈。

　　5、教師示范朗誦。

　　6、領(lǐng)幼兒朗誦。

　　7、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

　　活動六：

　　民間歌曲    《鬧元宵》

　　活動形式：集體

　　活動目標(biāo)

　　1、 讓幼兒了解正月十五鬧花燈，舞獅子、扭秧歌等民間習(xí)俗。

　　2、 注意唱準(zhǔn)附點音符，學(xué)會聽前奏、間奏。培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇10

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

　　2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

　　3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、樂于參與節(jié)日的活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音樂CD，CD播放機(jī)

　　花燈圖片，鼓、打棒

　　三、活動重難點

　　通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

　　四、活動過程

　　1、暖身活動

　　師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的'快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

　　2、認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

　　(1)談話(出示花燈圖片)

　　提問：你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

　　在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?

　　(2)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。

　　3、肢體造型感應(yīng)重音

　　(1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

　　拍子：拍腿感應(yīng)拍子

　　重音：拍地板感應(yīng)重音

　　(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音。

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎?

　　(4)幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。

　　(5)肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、樂器感應(yīng)重音

　　(1)出示樂器并介紹名稱及用法

　　(2)樂器感應(yīng)重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　　(3)幼兒輪換敲奏

　　5、結(jié)束

　　小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

　　反思：

　　此活動的教學(xué)重點就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

　　為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

　　孩子通過身體律動和樂器來感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇11

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。

　　2、寒假作業(yè)評選。

　　活動過程：

　　一、解釋“元宵”的含義

　　1、同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎?

　　2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

　　農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為宵，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為上元節(jié)。

　　二、了解元宵節(jié)的由來

　　那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個小故事

　　1、點彩燈的來歷

　　傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。

　　天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，就如頭上響了一個焦雷，嚇得不知如何是好。

　　過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。”

　　大家聽了都點頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子。

　　2、東方朔與元宵姑娘

　　這一則傳說與吃元宵的習(xí)俗有關(guān)：相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一年冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門，就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹，自從她進(jìn)宮以后，就再也無緣和家人見面，每年到了臘盡春來的時節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。

　　一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。東方朔就說：“正月十五日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚(yáng)長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

　　漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

　　到了正月十五日長安城里張燈結(jié)彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵!元宵!”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團(tuán)聚了。

　　如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。

　　三、知曉元宵節(jié)的習(xí)俗

　　我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經(jīng)過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說此浮萍果也，得之主復(fù)興之兆。元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱湯圓、圓子、浮圓子、水圓，由糯米制成，或?qū)嵭模�或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

　　元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的三元說正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為天地人三官，天官喜樂，故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時已有此風(fēng)俗，唐時，對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況接漢疑星落，依樓似月懸。元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗，經(jīng)過歷朝歷代的傳承，節(jié)日的燈式越來越多，燈的名目內(nèi)容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外，還放煙花助興。

　　猜燈謎又叫打燈謎是元宵節(jié)后增的一項活動，出現(xiàn)在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

　　元宵節(jié)除了慶祝活動外，還有信仰性的活動。那就是走百病又稱烤百病散百病參與者多為婦女，他們結(jié)伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅(qū)病除災(zāi)。

　　隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

　　四、暢談元宵節(jié)的意義

　　1、同學(xué)們，你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?

　　2、學(xué)生暢談

　　五、寒假特色作業(yè)評選

　　寒假是我們少先隊員放松身心、體驗實踐，充實自我的時機(jī)。希望隊員們都能度過一個快樂而有意義的寒假，為此，大隊部給大家布置了寒假特色作業(yè)。

　　1、過中國年做文明娃

　　做一個知禮儀、懂禮貌、重禮節(jié)的少先隊員。

　　(1)、培養(yǎng)好習(xí)慣，把自己所學(xué)到的或發(fā)生在身邊的良好“禮儀、禮貌、禮節(jié)”，以不同形式影響家人、影響社區(qū)。

　　(2)、圍繞“過中國年做文明娃”的主題創(chuàng)作一幅兒童畫。作品規(guī)格：A3

　　(3)、談?wù)勀闶窃鯓幼龅?作品展示

　　2、心靈灑滿陽光健康相伴成長

　　做一個陽光、誠實、勇敢、堅毅、善良的少先隊員。

　　(1)、閱讀美德故事書籍，寫一篇讀后感。

　　(2)、繪制四格漫畫或一組攝影作品。作品規(guī)格：A3

　　(3)、談?wù)勀闶窃鯓幼龅?作品展示

　　3、獻(xiàn)上我的愛心與祝福

　　做一個心中有愛，懂得感恩的少先隊員。

　　(1)、主動給長輩、鄰居、老師、同學(xué)打電話或發(fā)短信拜年,表達(dá)自己的美好心愿和祝福。

　　(2)、用自己的力量關(guān)心幫助身邊或小區(qū)里的老人、殘疾人、貧困小伙伴。送上你新年的祝福。

　　(3)、你是怎樣做的?

　　六、班會總結(jié)

　　同學(xué)們，愉快的寒假已經(jīng)結(jié)束了，春節(jié)、元宵節(jié)也過了,請大家趕快調(diào)整好狀態(tài)，迎接新學(xué)期的校園生活。快樂學(xué)習(xí),快樂生活!

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇12

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”的滲透性識字。學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”的書寫。

　　2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

　　3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。

　　4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。

　　5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

　　2、相關(guān)課件制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動

　　1、說說：過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂。

　　①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。

　　②大聲說出自己的心情：“春節(jié)真快樂！”

　　2、背一首以前的兒歌，要求有節(jié)奏、好聽。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練口語表達(dá)，為背誦作一定的準(zhǔn)備。）

　　二、教學(xué)活動

　　1、匯報資料收集成果。

　　①學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動：收集資料的快樂。

　　②匯總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節(jié)”。

　　③了解概念：“農(nóng)歷”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。

　　④適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。

　　⑤提問：中國賞月、家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個？在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同？答：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

　　2、閱讀大比拼。

　　①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。

　　②互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：虛心請教、學(xué)習(xí)識字；當(dāng)當(dāng)小老師，主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；讀通讀順課文。

　　③拼音識字大比武。要求：出示標(biāo)注拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”，拼讀準(zhǔn)確，速度快。獎勵：“一級棒”獎?wù)隆?/p>

　　④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節(jié)奏來。獎勵：“頂呱呱”獎?wù)隆?/p>

　　（通過教學(xué)活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。）

　　3、拍手朗讀，感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。（加強(qiáng)朗讀練習(xí)）

　　三、愉快學(xué)習(xí)新知識

　　1、認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識偏旁表。

　　2、掌握多音字“正”，讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵：“小機(jī)靈”獎?wù)隆?/p>

　　3、學(xué)寫新字。

　　①認(rèn)真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”。

　　②作重點指導(dǎo)：a提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。b示范“吃”字書寫，用紅筆標(biāo)出第五筆，第六筆。請學(xué)生說說這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來？使學(xué)生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。c請學(xué)生說說“團(tuán)”字是什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？怎么寫好看？使學(xué)生通過觀察和分析知道“團(tuán)“字是方框作偏旁

　　的全包圍結(jié)構(gòu)的字，寫方框時應(yīng)注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。（掌握本課基礎(chǔ)知識點）

　　四、教學(xué)延伸

　　1、學(xué)習(xí)了這課后想不想過“元宵節(jié)”？查一下今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎？

　　2、收集燈謎，做做花燈。

　　3、練習(xí)正確書寫生字。（教學(xué)鞏固，為下一課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)字：認(rèn)識10個生字，進(jìn)行滲透性識字。寫字：書寫8個生字。

　　2.復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

　　3.學(xué)習(xí)偏旁：方框。

　　4.有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。

　　5.進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。

　　教學(xué)重點：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

　　2.感悟兒歌的情感，并有節(jié)奏地讀出來。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

　　2.課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

　　1.說說過春節(jié)的時候，你覺得最快樂的事是什么？

　　① 同桌互相說一說。

　　② 大聲講給同學(xué)聽。

　　2.出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

　　3.你們對元宵節(jié)有什么了解？

　　（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其民俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征各民族的大團(tuán)結(jié)。）

　　4.你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

　　點評：

　　① 元宵節(jié)是每個孩子都有的經(jīng)歷，而且剛剛過去，記憶猶新。課堂開始就由學(xué)生的生活實際導(dǎo)入新課，拉近了學(xué)生與課堂的距離，使學(xué)生很快融入到課堂學(xué)習(xí)中。

　　② 學(xué)生通過自己查找元宵節(jié)的資料，從而培養(yǎng)動手、動腦收集資料的能力。

　　③ 學(xué)生通過元宵節(jié)的經(jīng)歷，可以感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力，同時體會家人團(tuán)聚的親情可貴。

　　二、師生共同參與探究

　　（一）朗讀課文

　　1.自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點點兒。

　　2.老師大聲讀課文，你們做好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。

　　3.同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

　　4.自己練習(xí)讀兒歌。

　　5.誰愿意讀給大家聽？（指名學(xué)生讀，學(xué)生評價。）

　　點評：在評價過程中培養(yǎng)學(xué)生面對面地進(jìn)行評價，體現(xiàn)了課堂上師生、生生都是平等的。

　　（二）學(xué)習(xí)生字

　　1.元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)�來了一�?ldquo;元宵”，請大家品嘗。

　　我?guī)�來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先�?ldquo;元宵”背后的字學(xué)會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

　　2.在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課件）

　　點評：測查學(xué)生對本課生字的已知情況，從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗，進(jìn)行有效的教學(xué)。

　　另外，采用“元宵”進(jìn)行測查，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.請同學(xué)們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。

　　4.反饋學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

　　剛才同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有兩個字問題較大。（出示：“吃”、“團(tuán)”）

　　請小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？

　　5.認(rèn)識新偏旁：方框兒

　　與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　（三）觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

　　1.自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。

　　2.指導(dǎo)書寫。

　　3.學(xué)生獨(dú)立書寫生字。

　　三、游戲

　　摘燈籠的游戲。

　　方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。

　　附：板書設(shè)計

　　1.元宵節(jié)

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇14

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）

　　2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（屏顯：元宵節(jié)的晚上，______在一起______。）今天，老師和同學(xué)們一起再來過一次元宵節(jié)好嗎？（板書課題：元宵節(jié)）

　　［點評：通過看動畫激發(fā)興趣；激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，有目的地觀察；聯(lián)系生活實際，適時安排“語文天地”中的內(nèi)容。］

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）

　　2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。（指名答，板書：yuán）

　　3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，互相幫助，試讀這些詞。

　　4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節(jié)  湯圓  團(tuán)圓  圓又圓）

　　5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)圓”含義。

　　6.反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀

　　7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

　　8.以小組為單位匯報識字情況，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。

　　9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字，認(rèn)對后生字寶寶歸位）

　　10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）

　　11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。

　　［點評：先讓學(xué)生感知yuán，是因為本課生字有許多都跟它有關(guān)系，這樣教學(xué)提高了效率，還讓學(xué)生感到輕松而樂于接受，并能很自然地把“語文天地”中 “圓”的擴(kuò)詞穿插進(jìn)去； 再讓學(xué)生通過多種形式的認(rèn)讀， 扎實地完成識字任務(wù)；設(shè)計小組活動，讓學(xué)生感受合作的氛圍，同時有效地使學(xué)生掌握了識字的方法。］

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1.自由讀兒歌。

　　2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。

　　3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

　　4.同桌互讀。

　　5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

　　6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）

　　7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）

　　8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）

　　9.讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧！（想讀的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）

　　［點評：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生自由地表達(dá)，從而達(dá)到最佳效果。］

　　四、創(chuàng)新拓展

　　1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______, _______在一起______ 。）

　　2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？

　　3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！

　　［點評：既激活學(xué)生思維，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作童謠，又進(jìn)行了創(chuàng)新實踐。學(xué)生在成功的體驗中，受到了中國傳統(tǒng)文化的熏陶。］

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇15

　　幼兒上學(xué)的第一天就是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日——元宵節(jié)。我們根據(jù)節(jié)日，安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心，大家都沉浸在元宵節(jié)歡樂的氣氛中。

　　一、談話。

　　通過談話我們讓幼兒了解了元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫正月十五，是春節(jié)的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結(jié)束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進(jìn)行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團(tuán)圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團(tuán)團(tuán)圓圓。

　　二、猜燈謎。

　　小朋友們真能干，我準(zhǔn)備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說：“今天老師準(zhǔn)備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對了，你們真能干！”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說：“我們可是猜謎語的高手。”

　　三、圓圓的'元宵。

　　元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒：“你的元宵是什么餡的？是甜的還是咸的？”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說：“我的元宵是媽媽給我超市里買來的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”

　　四、煮元宵。

　　我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進(jìn)大電飯煲里開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察，幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。

　　芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，后浮起來。

　　五、吃元宵。

　　幼兒每人都分到了四個元宵，大家開開心心地吃著元宵。有的說：“我吃到了三個芝麻味的，一個肉餡的。”也有的說：“我吃到的都是肉餡的。”

　　很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結(jié)束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好，幼兒更能體驗到元宵節(jié)大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇16

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。

　　2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開。（根據(jù)時間進(jìn)行交換）

　　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案 篇17

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

　　3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導(dǎo)入

　　(1)元宵節(jié)是什么時候?

　　(2)元宵節(jié)都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。

　　(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?

　　(2)教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

　　(3)幼兒品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵的美好。

　　3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。

　　(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

　　(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈。”

　　幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形看。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)