綜合實踐活動方案設(shè)計（精選4篇）
綜合實踐活動方案設(shè)計 篇1
活動內(nèi)容：運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗解決旅游中的常見問題。
適用年級：五、六年級。
活動目的：
1.使學(xué)生能運用所學(xué)的乘除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和時間等數(shù)學(xué)知識來解決旅游中的有關(guān)實際問題，并根據(jù)實際情況選擇最佳的方案和策略。
2.在比較、分析、觀察和思維等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識和決策能力。
3.通過小組合作交流，培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神品質(zhì)；在活動中體驗數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感；并有機滲透辯證唯物主義思想和愛國主義情感。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、簡易北京旅游地圖、列車時刻表、方案設(shè)計表。
活動過程：
活動一：旅游之前細(xì)準(zhǔn)備
一、情景導(dǎo)入
�。ǘ嗝襟w畫面）小嵐和大林兩家是一對好鄰居，他們兩個也是一對好朋友，不過小嵐今年剛上二年級，已讀五年級的大林自然就肩負(fù)起了做哥哥的責(zé)任。在這個秋高氣爽的金秋十月，恰逢中國兩件盛事——2008北京申奧成功，中國足球夢圓世界杯。兩家大人經(jīng)商量決定后來一趟“歡樂北京五日游”，計劃游玩以下這些景點：天安門、毛主席紀(jì)念堂、故宮、北海、天壇、圓明園、頤和園和長城。但是他們把旅游的一切準(zhǔn)備工作都交給小嵐和大林去完成。這可愁死他們倆了！他們只好請大家?guī)兔α恕?/p>
二、活動前交流
（一）了解學(xué)生的旅游情況，說說要做哪些準(zhǔn)備工作。
�。ǘ┨峁┗顒又行枰挠镁撸汉喴妆本┞糜蔚貓D、方案設(shè)計表、列車時刻表等。
�。ㄈ┱f明活動要求：分小組討論，可借助于多種渠道，如上網(wǎng)查資料，請教老師等。
三、方案探究
（一）小組討論。初步制訂包括各項費用的預(yù)算工作、日程安排、必備行禮等內(nèi)容的計劃。
（二）按計劃分工合作。由組長記錄你們得到的認(rèn)為最有用的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，保證旅途順利愉快！比一比哪個小組設(shè)計的方案最好！
�。ㄈ┙涣髟O(shè)計方案
1.小組派代表匯報本組方案，并說說獲得信息的方法。（投影部分方案設(shè)計表）
2.根據(jù)學(xué)生回答概括各項所需費用主要包括行、住、食、游、購等五個項目，并展開集體討論。
[行]
（1）方案交流
1）節(jié)約型：來回都坐火車（每人200元）。
2）舒適型：一飛一臥。
3）豪華型：雙飛。
（2）選擇最佳方案，并說明理由（統(tǒng)一選擇方案1）。
�。�3）質(zhì)疑
1）如果你去買票，你會怎么買？（讓學(xué)生懂得身高在1.1—1.4米之間的小孩可隨同大人買座別相同的半價票。小嵐讀二年級，身高可能不到1.4米）
2）除了火車費，還有其他的車費嗎？（旅館到各景點的車費，估計需200元）
�。�4）計算經(jīng)費：（200×5+100）×2+200=2400（元）
[住]
（1）旅館選擇，說說你的方案的優(yōu)點是什么？
1）講求實惠可選擇檔次稍低一點的旅館，但大多較偏僻，交通不便。
2）旅游中交通便捷會使心情舒暢，可選公交車停*站多的那些旅館，但價格可能會比較貴一點。
3）為了減輕行李的負(fù)擔(dān)，選擇火車站附近的旅館。
4）考慮旅館與景點的地理位置、旅館附近的環(huán)境商業(yè)情況。
……
�。�2）確定最佳方案：從地圖中觀察得知，火車站在崇文區(qū)，離天安門、故宮、天壇都不遠(yuǎn)，而且交通便捷，商業(yè)發(fā)達(dá)，可在附近選擇。
（3）房間挑選
�。ǘ嗝襟w）網(wǎng)上查到符合條件的有一家，但由于正值旅游高峰，故房間緊張，只剩3間雙人房（110元）和2間三人房（150元）。你會怎樣選擇？要考慮哪些呢？（人數(shù)、性別、時間等）
1）3間雙人房：110×3=330（元）
2）2間三人房：150×2=300（元）
3）1間雙人房和1間三人房：110+150=260（元）（小嵐才讀二年級，可以跟媽媽一塊睡，兩個媽媽和兩個小孩睡三人房，兩個爸爸睡雙人房）
（4）選擇第三種。
�。�5）計算經(jīng)費：（110+150）×4=1040（元）
[食]
�。�1）集體商量可能需要的費用。（總共500元左右）
（2）你覺得出門在外，在飲食方面應(yīng)注意什么嗎？（衛(wèi)生、適量等）
[游]
�。�1）如果學(xué)生已安排好具體旅游線路，可適當(dāng)肯定鼓勵，但不作具體討論。
（2）關(guān)于旅游線路的安排，最好能先閱讀詳細(xì)地圖，了解公交車的情況，最好是參考當(dāng)?shù)厝嘶蛴薪?jīng)驗的人的意見再作決定。
[購]
�。�1）購物地點：王府井、西單等。
�。�2）購物內(nèi)容：北京著名食品——烤鴨、工藝品、景點紀(jì)念品等。
�。�3）估計花費在200—600元之間。
�。ㄋ模┰u出最佳方案
1.集體計算討論后的方案所需的經(jīng)費。（見下表）
旅游人數(shù)4個成人、2個兒童
項 目要 求費 用（元）
行火車（5張成人票、1張兒童票）其他（200）2400
住雙人房、三人房各一間，住四晚1040
食每天約80—100元400—500
游估計800—1000元800—1000
購控制在200—600元200—600
預(yù) 算 合 計4840—5540
實 際 合 計
評 價
自 評很好（ ）較好（ ）一般（ ）需改進（ ）
互 評很好（ ）較好（ ）一般（ ）需改進（ ）
老師評很好（ ）較好（ ）一般（ ）需改進（ ）
2.比較本組方案與集體方案，評出設(shè)計最合理的那個小組為勝利者。
四、拓展質(zhì)疑：還有其他準(zhǔn)備工作嗎？（出發(fā)時間、必備行禮、旅途安全問題等）
五、總結(jié)延伸
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談感想）
是啊，同學(xué)們都充分地發(fā)揮了自己的聰明才智，為小嵐和大林設(shè)計出了這么好的方案，老師代表他們謝謝大家！從中我們也知道，只要我們平時善于動腦，敢于實踐，定能用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造性地解決更多的實際問題。
（多媒體）小嵐和大林兩家人高高興興地踏上了北去的列車。那么他們的旅途是否會一帆風(fēng)順呢？他們還會碰到哪些問題呢？同學(xué)們可在課后去思考研究一下。
活動二：旅游途中學(xué)問多
（多媒體）小嵐和大林兩家人下了火車，心中的喜悅之情無以言表。他們打的到了旅館，辦好手續(xù)。每個人都清洗了一下，發(fā)現(xiàn)快近中午，決定去吃肯德基 �？系禄暾谂e行金秋促銷活動。
[情景一]肯德基店里的爭論
（一）出示促銷單
名 稱原 價（元）促 銷 價（元）
a（兒童套餐）14.0012.00（買一個冰淇淋回贈2元）
b15.0012.50
c16.9012.50
d17.5014.00（加2元贈雞柳三份）
e19.0015.50
f（四人全家套餐）68.0050.00（送玩具一份）
g冰淇淋6.00無
小嵐和大林都想要玩具，還想吃冰淇淋，但大人們要考慮價錢問題，到底該怎么買呢？每個人都各持已見，誰也不服輸。同學(xué)們，你覺得怎么買最合算，又能滿足小嵐和大林的要求呢？
�。ǘ⿲W(xué)生分組計算（可使用計算器）
（三）匯報結(jié)果
a.降價2.00元 14%
b降價2.50元 17%
c降價4.40元 26%
d降價3.50元 20%
e降價3.50元 18%
f降價18.00元 26%
從上面的結(jié)果中你可以發(fā)現(xiàn)哪些信息?
1.從單套的角度來看買哪一套最合算?
（1）原價不同，現(xiàn)價相同，只要比較原價與現(xiàn)價的差就行了。如b和c，買c合算。
�。�2）原價不同，現(xiàn)價不同，如果還是比較原價與現(xiàn)價的差，就不能作出正確的判斷。
如d和e，降的價一樣，但降的百分比不一樣，買d合算。
�。�3）f和c為什么同樣降價26%，但降的價卻不一樣？
2.從整體上考慮，如何搭配最合算?
�。�1）選百分比降的比較多的，如c、d、f。
�。�2）因為考慮到玩具,所以必須買f。
�。�3）具體搭配方案：
號 碼 原價(元)現(xiàn) 價(元)降的百分比(%)
f（1）d（2）g（2） 115.0090.00 22
f（1）c（2）g（2） 113.8087.00 24
f（1）d（1）c（1）g（2） 114.4088.50 23
f（1）a（2）g（2） 108.0082.00 24
f（1）d（1）a（1）g（2） 111.5088.00(送三份雞柳)21
f（1）c（1）a（1）g（2） 110.9084.50 24
…… …… …… ……
從中選擇最佳搭配，并說明理由。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)（打折的知識）
（多媒體）吃完后，他們先去了附近的天壇游玩。晚上回到旅館，兩家人便坐在一起商量以后四天的安排。
[情景二]哪條線路最合理？
�。ㄒ唬┏鍪竞喴椎貓D（附1）
�。ǘ⿲W(xué)生分組討論
（三）互相交流方案（略）
�。ㄋ模┙y(tǒng)一方案：第二天早上觀看升國旗儀式，登天安門城樓，故宮，北海；第二天驅(qū)車往圓明園、頤和園；第三天登長城；第四天王府井西單購物，下午返程。
（五）質(zhì)疑：北京大學(xué)、清華大學(xué)是名牌大學(xué)，小嵐和大林的爸爸媽媽想帶孩子們?nèi)⒂^一下，使他們從小立志好好學(xué)習(xí)。你覺得他們應(yīng)安排在哪天比較好呢？
�。ㄍㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)兩所大學(xué)都在圓明園的附近，因此可在游完圓明園、頤和園后去參觀，同時考慮到第二天要去的長城就在不遠(yuǎn)處，所以可住在北大招待所，免去來回乘車之苦）
�。ǘ嗝襟w）北京陽光一直很好，小嵐和大林他們的旅游也很快樂！第三天他們要到著名的頤和園游玩，他們來到售票處發(fā)現(xiàn)公告欄上這樣寫著……
[情景三]怎樣買票最省錢？
（一）出示頤和園的票價：
門 票
1.成人每人30元。
2.學(xué)生每人15元。
3.團體（10人以上）每人20元。
4.佛香閣副券每人10元，購團體票免費贈送。
�。ǘ┙M織討論，再交流。
1.4張成人票，2張學(xué)生票，6張副券：30×4+15×2+10×6=210元
2.1張團體票（可免費邀請4位新朋友）：20×10=200（元）
3.與4位陌生游客商量，買一張團體票：20×10—20×4=120（元）
（三）選擇第3種最省錢。
（四）小結(jié)
�。ǘ嗝襟w）兩家人來到了著名的王府井購物，全聚德烤鴨店傳來了熟悉又親切的紹興話，碰到老鄉(xiāng)了！原來是從紹興來的“夕陽紅”老年旅游團，總共有35位老人，2位隨團醫(yī)生，1位領(lǐng)隊。老人們打算每人買一只烤鴨帶給紹興的家人去嘗嘗。
[情景四]買烤鴨的風(fēng)波
�。ㄒ唬┏鍪緝r格表：每只30元，批發(fā)40只打八折，超過的仍按原價計算。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題：35位老人加醫(yī)生和領(lǐng)隊還不到40人�。≡趺崔k呢？這時大林想到了一個好主意，既能保證每位老人買一只，又能享受打折的優(yōu)惠。如果你是大林，你會想出什么好主意呢？
�。ㄈ┯懻摵蠼涣鞣桨福�
1.發(fā)動部分老人買2只，湊齊40只即可。
2.與其他游客商量，湊成40只。
3.如果以上都不行，還可以與爸媽商量。
�。ㄋ模┻x擇最合理的方案為3，說明理由：
1.與爸媽商量比較好，爸媽肯定會支持自己的孩子熱于助人的；
2.幫助別人，同時自己也享受到了實惠。
3.那么他們能省多少錢呢？（假設(shè)他們買6只）
（五）計算：
30×6—（30×80%×40+30） 41×6=35（元）
�。ǘ嗝襟w）五天的旅途很順利愉快：小嵐和大林不但游覽了大好河山，開闊了眼界，陶冶了情操，還懂得了很多很多……
同學(xué)們你有什么感想，有什么收獲嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師總結(jié)：我們運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活知識解決了旅游中許許多多的問題，學(xué)會了全面細(xì)致地思考問題，鍛煉了自己的能力，我們感到數(shù)學(xué)處處在我們的身邊。在解決問題的同時，我們也仿佛同小嵐和大林進行了一次北京之旅，看到了北京日新月異的變化，祖國母親的日益強大。讓我們?yōu)楸本┳８�，為祖國的美好明天而努力奮斗吧！
綜合實踐活動方案設(shè)計 篇2
一、背景分析：
中國人民自古就是勤勞智慧的人民，在五千多年的歷史長河中，涌現(xiàn)了一大批推動世界科學(xué)進步的偉大人物。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來社會的創(chuàng)造者，我們的學(xué)生更應(yīng)該從小熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)。
我們的校園文化布置有著濃郁的科學(xué)文化氣息，在校園的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學(xué)樓的墻壁上，隨處都能看到有關(guān)科學(xué)家們的介紹。利用好這些資源，開展這次綜合實踐活動，能激發(fā)孩子對科學(xué)家的崇敬之情，熱愛科學(xué)，走進科學(xué)的神秘殿堂。
二、設(shè)計意圖：
活動主要分三個環(huán)節(jié)：“認(rèn)識科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”。通過對科學(xué)家的調(diào)查，讓學(xué)生知道科學(xué)家是改變?nèi)祟惷\，推動社會前進的動力。在對科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過程、科學(xué)試驗、獲得的成績，等資料的搜集過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力、學(xué)生間合作的能力。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的崇敬之情，感受科學(xué)家對科學(xué)研究的熱愛，學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì)，不怕失敗的堅韌挺拔的奉獻精神，從小樹立刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、不怕吃苦的品質(zhì)。讓學(xué)生在“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，體會自主動手動腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，思考科學(xué)原理的快樂。
三、活動目標(biāo)：
知識與技能：1、了解古今中外一些科學(xué)家及科學(xué)發(fā)明；
2、利用自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，主動思考探究科學(xué)原理。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、整理資料的能力。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際能力、合作精神，提高學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。
情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，讓學(xué)生們更多的走進科學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)家的崇拜，對科學(xué)的熱愛，樹立遠(yuǎn)大的理想。
四、適用年級：六年級
五、課時計劃和活動準(zhǔn)備：
1、跟學(xué)生闡明本次活動的意義：旨在增提高他們的信息處理、口語交際、動手操作等方面的能力；通過活動進一步認(rèn)識、了解科學(xué)家。在活動中體驗成功的快樂，感受與他人合作、交流的樂趣和重要性。
2、學(xué)生自由組合成5個小組，每組設(shè)立正、副小組長、記錄員、匯報員。
3、在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過小組成員討論，對科學(xué)家初步分類、整理后制定出“醫(yī)學(xué)家”、“物理學(xué)家”、“天文學(xué)家”、“數(shù)學(xué)家”、“植物學(xué)家”、“動物學(xué)家”、“其他類”等七個研究小標(biāo)題，通過自愿選擇的方法將七個小標(biāo)題分配到七個小組。再按照“認(rèn)識科學(xué)家”、“我的志向”、“我的科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、三個版塊活動。
4、老師指導(dǎo)學(xué)生利用一周的課余時間，可通過詢問熟人、查閱書籍、上網(wǎng)收集、在學(xué)校里尋找宣傳報等各種渠道收集相關(guān)研究資料。
六、活動過程：
一、認(rèn)識科學(xué)家
1、從科學(xué)家竺可楨的故事談起，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的崇拜和好奇之情，動員學(xué)生積極參與此次活動。
2、探究活動：除了竺可楨以外，你還知道有哪些著名的科學(xué)家？他們作出了哪些主要貢獻？根據(jù)分組選擇探究方向。先在校園里尋找有關(guān)科學(xué)家的資料，再通過其他途徑補充。
3、學(xué)生自己搜集有關(guān)科學(xué)家的資料，如科學(xué)家的生平、主要的成就、研究的過程、科學(xué)試驗、獲得的成績等。
4、在小組里交流各自搜集的資料陳述自己的見解。組長負(fù)責(zé)，記錄員記錄要點，進行整理，完成表格以便與同學(xué)分享。 科學(xué)家的姓名科學(xué)家的主要事跡信息來源
二、“我”的志向
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，給自己定下志向，或者寫下一句座右銘。
三、“我”的發(fā)現(xiàn)
1、以小組為單位討論確定一項研究項目�？梢詫ι钪械囊恍┬掳l(fā)現(xiàn)、奇怪現(xiàn)象等等進行研究。（引導(dǎo)提示：觀察校園的植物、動物；生活中的小經(jīng)驗）
2、小組研究，分工協(xié)作。留心觀察并尋找解釋這一現(xiàn)象的科學(xué)原理。（提示：可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集，請教老師和家長，查閱圖書館等各種方式獲取答案。）
3、小組完成一份科學(xué)日記或發(fā)現(xiàn)日記。
四、成果展示及總結(jié)
1、小組整理自己搜集的科學(xué)家信息表格和觀察日記，準(zhǔn)備匯報。
2、集體匯報小組研究成果，把自己所了解到的科學(xué)家的情況和小組的科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹給大家，共同分享成果。
3、根據(jù)學(xué)生的成果展示情況，教師及時做出評價，總結(jié)活動情況，肯定學(xué)生積極參與活動的熱情和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，鼓勵學(xué)生今后積極動腦，勇攀科學(xué)高峰。
七、預(yù)期成果及評價方案
本活動的預(yù)期成果有科學(xué)家調(diào)查報告，學(xué)生發(fā)現(xiàn)日
記等。
綜合實踐活動方案設(shè)計 篇3
鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查及改善方案設(shè)計
活動主題的提出
2004年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”。在加快推進小鎮(zhèn)城市化，展現(xiàn)小鎮(zhèn)發(fā)展新形象的目標(biāo)驅(qū)使下，洪瀨鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)城市化建設(shè)迅猛發(fā)展。我們洪瀨中心小學(xué)舊貌換新顏；洪瀨鎮(zhèn)第一期、第二期、第三期工程改建全部峻工；瑞基廣場、江濱花苑的投入使用更是給小鎮(zhèn)的人們帶來了許多的愜意……但在這個發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設(shè)施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設(shè)點、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設(shè)新風(fēng)貌。于是有了這樣一種想法，讓學(xué)生通過實踐調(diào)查活動，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來維護。這樣，既能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能夠使學(xué)生明確在小鎮(zhèn)城市化建設(shè)中每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，于是產(chǎn)生了以上的活動主題。
活動目標(biāo)的定位
知識能力：
1、通過開展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。
2、通過開展環(huán)境改善方案設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的好方法。
3、通過調(diào)查和方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐操作能力。
4、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
情感態(tài)度：
1、積極參與小組調(diào)查研究活動，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
價值取向：
1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。
活動準(zhǔn)備：
調(diào)查用具的準(zhǔn)備、指導(dǎo)老師的配備、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關(guān)部門事先取得采訪聯(lián)系。
活動重難點：
學(xué)生通過環(huán)境狀況調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設(shè)計，實踐操作的能力。
活動的實施步驟：
一、因勢利導(dǎo)，確立調(diào)查著眼點。
1、同學(xué)們，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到驕傲？
2、小鎮(zhèn)以新的姿顏展現(xiàn)在我們面前，我們應(yīng)該去珍惜它，保護它。然而社會上卻有一些不文明的行為讓我們的小鎮(zhèn)姿顏受損，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、今年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”，你想為美化我們的小鎮(zhèn)做點實事嗎？
4、提出建議：先對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實事，做哪些實事。
5、提出問題：應(yīng)該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查呢？
6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設(shè)施受破壞情況這幾個調(diào)查范圍。
二、自主組合，調(diào)查分工，設(shè)計活動計劃。
1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學(xué)分成5個活動小組，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。
2、任務(wù)分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設(shè)施受破壞情況。
3、各小組任務(wù)落實到人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設(shè)立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報員。
4、指導(dǎo)設(shè)計調(diào)查活動計劃。
鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查活動計劃表
5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導(dǎo)。
空氣污染情況：
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風(fēng)扇個數(shù)進行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內(nèi)通過的機動車的數(shù)量。
水污染情況：
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進行丈量、統(tǒng)計；對“東溪”進行觀察，了解污染情況及污染物的來源。
噪音污染情況：
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設(shè)立三個點，對機動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進行統(tǒng)計；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統(tǒng)計。
垃圾污染情況：
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對生活小區(qū)、休閑場所、商業(yè)環(huán)境進行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數(shù)進行統(tǒng)計。
公共設(shè)施建設(shè)受破壞情況：
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，建議先實地考察，再到城管大隊進行專題采訪：都有哪些公共設(shè)施受破壞？一年中要花費多少維修費？
三、實地調(diào)查
要求：
1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結(jié)果。
2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。
四、小組交流，討論各自的感受與收獲。
1、在調(diào)查實踐活動中，你采用了什么樣的調(diào)查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？
2、通過你的調(diào)查，你了解了些什么？
3、你認(rèn)為自己在活動中有什么優(yōu)點和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？
4、評價自己所在小組的分工合作情況。
5、每位學(xué)生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。
五、小組達(dá)成共識，提煉觀點。
1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程 中獲得的第一手資料進行整理、展示。
2、對小組同學(xué)在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。
3、調(diào)查報告執(zhí)筆員撰寫“調(diào)查報告”，調(diào)查報告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結(jié)論、改善對策”組成。因為學(xué)生初次嘗試，我給他們擬了一個寫作提綱，供參考。
六、活動成果交流
1、出示學(xué)生調(diào)查報告，各組長組織全班學(xué)生討論、交流、研究收集的資料和調(diào)查結(jié)果。
2、通過交流信息，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法？
3、在資源共享的條件下，引導(dǎo)學(xué)生對每個小組的調(diào)查活動進行總結(jié)、提升。
4、把授獎權(quán)交給每個學(xué)生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎?wù)摺ｎC發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項。
七、環(huán)境改善方案設(shè)計
1、請資料整理員展示調(diào)查過程中拍攝的圖片資料等。
2、請調(diào)查結(jié)果匯報員匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的問題。
3、請上網(wǎng)員匯報網(wǎng)上獲得的信息。
4、請組長匯報自己小組環(huán)境改善的對策。
5、欣賞課件：優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片。
6、開展對策大討論活動。
7、各小組設(shè)計改善方案。
8、把調(diào)查成果合并起來制作一期展板。
八、我們的呼吁。
撰寫倡議書，向社會發(fā)出倡議。倡議書內(nèi)容如下：
“愛我家園”倡議書
尊敬的叔叔、阿姨們：
當(dāng)你們滿懷歡喜的心情在晨光中健身，在午后悠閑漫步，在黃昏全家溜達(dá)歡笑時，你們是否注意到你身邊的環(huán)境污染狀況？由于我們?nèi)祟惖碾S意破外，我們的家園現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，給我們的生存環(huán)境帶來危害，它提醒我們要意識到環(huán)境保護已經(jīng)是燃眉之急，為了我們的生存環(huán)境明天更美好，讓我們用實際行動來保護我們共有的家園。倡導(dǎo)綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現(xiàn)， 愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每一個公民義不容辭的責(zé)任。為此，我們倡議：
1、希望政府有關(guān)部門合理進行市場布點，避免交通擁擠。
2、積極、認(rèn)真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染， 杜絕臟、亂、差；
3、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保；
4、加強綠化建設(shè)，凈化空氣；
5、工業(yè)區(qū)污水的排放要達(dá)標(biāo)，凈化母親河－－－東溪；
6、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。
我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。我們的生存環(huán)境明天更美好，希望大家有所行動。此致
敬禮！
洪瀨中心小學(xué)303班全體學(xué)生
2004-10-31<<鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查及改善方案設(shè)計>>
綜合實踐活動方案設(shè)計 篇4
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中了解維生素c的知識。
2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)新能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生上網(wǎng)或閱讀搜集有關(guān)維生素c的資料及圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備各種含豐富維生素c的水果及蔬菜、盤子，組織做維生素c食物拼盤。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、討論活動的目的和主要內(nèi)容
1、教師宣布：本次活動同學(xué)們要分成若干小組，研究維生素c。
2、師生討論：如何研究維生素c？需要了解哪些內(nèi)容？
�。�1）、什么是維生素c？
�。�2）、維生素c由什么成分組成？
�。�3）、維生素c有什么作用？
（4）、維生素c存在哪些食物中？
……
3、各小組商量，選擇本組的活動內(nèi)容。（可以完成多個主題，也可以完成一兩個主題，根據(jù)各組人數(shù)及其他客觀情況自行決定。）
4、各組自行設(shè)計相關(guān)的具體內(nèi)容，使活動更有秩序、更有計劃。
�。ǘ�、了解有關(guān)維生素c的知識
1、以小組為單位，上網(wǎng)或閱讀維生素c的資料及圖片，并作記錄，認(rèn)識維生素c。
2、圍繞各組選定的研究主題，進行交流。
�。ㄈ�、動手制作維生素c食物拼盤
1、各組介紹所帶的含有維生素c成分的食物。
2、教師示范制作，要求學(xué)生觀察。
3、讓學(xué)生說一說整個制作過程。
把各種水果和蔬菜在小刀、*、勺等工具的使用下，做成各種形狀，拼成有創(chuàng)意的圖形。
4、學(xué)生以小組為單位進行拼盤制作，教師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生注意安全。
5、展示學(xué)生作品，集體評議。
6、學(xué)生各自修改或重做。
7、挑選優(yōu)秀作品在全班同學(xué)前展示，小作者介紹設(shè)計和制作過程。在欣賞過程中，師生一起評議，隨后學(xué)生可進一步完善作品。
四、活動總結(jié)
1、在我們的周圍有很多水果和蔬菜都含有豐富的維生素c。我們只有正確地認(rèn)識維生素c，好好地利用維生素c，讓它為我們?nèi)祟惖慕】捣⻊?wù)。
2、品嘗維生素c食物拼盤，感受研究、制作后的快樂。
五、背景資料
1、維生素c的歷史
公元前1550年，埃及的醫(yī)學(xué)莎草紙卷宗中就有壞血病的記載。
《舊的全書》（從公元前1100年到公元前500年）中提到了壞血病。
公元前約450年,希臘的“醫(yī)學(xué)之父”hippocrates敘述了此病的綜合癥狀,即士兵牙齦壞疽、掉牙、腿疼。
1309年法國的《圣路易的歷史》一書中記述了十字軍東征時有一種對“嘴和腿有侵害的”疾�。▔难。�
1497年葡萄牙領(lǐng)航員圍繞好望角航行到在印度馬拉巴爾海岸，在航海途中他的160個船員因壞血病有100人喪生。
15和16世紀(jì)，壞血病曾波及整個歐洲，以致醫(yī)生們懷疑是否所有的疾病都是起源于壞血病.
1600~1603年英國航海家j.lancaster船長記載了遠(yuǎn)航到東印度群島時，他保持了全體水手健康的原因僅僅由于附加了一個“每天早上三匙檸檬汁”的命令。
1747年，英國海軍軍醫(yī)在12位患壞血病水手中實驗了六種藥物，發(fā)現(xiàn)了柑桔和檸檬有療效.
1768~1771年和1772~1775年各三年的兩次遠(yuǎn)航中，英國船長在他的船上備有濃縮的深色菜汁和一桶桶泡菜,并每到一個港口便派人上岸收集各種水果和蔬菜,結(jié)果,水手們沒有一個死于壞血病。
1907年挪威的holst和frolich和進行了用一種缺乏抗壞血酸的食物喂養(yǎng)豚鼠引起壞血病的試驗.
1928年在劍橋大學(xué)霍普金斯實驗室，匈牙利科學(xué)家szent-gyorgy從牛腎腺，柑桔和甘藍(lán)葉中析出一種物質(zhì)，他稱這種物質(zhì)為己糖醛酸，但他沒做抗壞血病影響的實驗。
1932年匹茲堡大學(xué)的>charles glen king從檸檬汁中析出一種結(jié)晶物質(zhì)，在豚鼠體內(nèi)具有抗壞血酸活性，這標(biāo)志了維生素c的發(fā)現(xiàn)。
1933年瑞士科學(xué)家合成了維生素c。
2、維生素c的主要來源
柑橘類水果和番茄是維生素c的最佳來源，清椒、菠菜、馬鈴薯中含量亦豐，維生素c的合成片劑。（每一百公克食物中所含維生素c的毫克數(shù)）
橘子-49
蘿卜-24
鳳梨罐-2~10
甜菜-34
草梅-60
菠菜-59
蕃茄-23
檸檬-45
西瓜-3~8
花椰菜-69
3、維生素c的作用
（1）、合成collagen（膠原蛋白）-以形成軟骨、骨質(zhì)、牙釉質(zhì)及血管上皮的重要基質(zhì)。
（2）、促進脯胺酸轉(zhuǎn)變?yōu)闅涓匪嶂磻?yīng)，而氫脯胺酸為構(gòu)成膠原重要成分之一，因此維生素c可促進膠原之生成。
（3）、維持結(jié)締組織之正常-因為膠原是構(gòu)成結(jié)締組織之細(xì)胞間質(zhì)。
�。�4）、參加體內(nèi)氧化還原反應(yīng)-維生素c可參加酪胺酸及某些物質(zhì)的氧化反應(yīng)。
�。�5）、制造腎上腺類固醇激素。
�。�6）、增進傷口愈合及增加對受傷及感染等壓力的感受力。
�。�7）、在受感染、發(fā)熱時，此維生素之損失亦隨之增加，故其對刺激之反應(yīng)扮演重要角色。
（8）、解毒作用；
�。�9）、改善心肌功能，減低毛細(xì)血管脆性，增加機體抵抗力；
（10）、對抗游離基，有助于防癌，降低膽固醇，防止壞血病。
4、維生素c的性狀
維生素c即（抗壞血酸），為水溶性維生素，食品加工業(yè)中，做抗氧化劑以為保存食品價值，而在人體可加強維他命e之功能。極易在植物組織中被合成，動物方面，目前知道人類身體無法合成，必須額外藉助食物中取得。維生素c極易在小腸、皮下組織、腹腔內(nèi)被吸收，吸收后分布至全身。水溶性的維生素c極易在水中造成流失，是其一大特性。
維生素c為白色或略帶淡黃色的結(jié)晶性粉末；無臭，味酸；久置色漸變微黃；易溶于水，水溶液呈酸性反應(yīng)，在乙醇中略溶，在氯仿或乙醚中不溶。性質(zhì)不穩(wěn)定，在堿性溶液或金屬容器內(nèi)加熱易破壞。具有強還原性，極易被氧化劑所破壞，在空氣中也易氧化失效。
“維生素c大聯(lián)盟”綜合實踐活動方案設(shè)計 來自第一范文網(wǎng)。