綜合實踐活動方案設計（適合五六年級）
活動內容：運用所學的數學知識和已有的生活經驗解決旅游中的常見問題。適用年級：五、六年級。
活動目的：
1.使學生能運用所學的乘除法、百分數應用題和時間等數學知識來解決旅游中的有關實際問題，并根據實際情況選擇最佳的方案和策略。
2.在比較、分析、觀察和思維等活動中，培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生善于多角度思考問題的意識和決策能力。
3.通過小組合作交流，培養團結友愛的精神品質；在活動中體驗數學的價值，激發學生喜愛數學的情感；并有機滲透辯證唯物主義思想和愛國主義情感。
活動準備：多媒體課件、簡易北京旅游地圖、列車時刻表、方案設計表。
活動過程：
活動一：旅游之前細準備
一、情景導入
（多媒體畫面）小嵐和大林兩家是一對好鄰居，他們兩個也是一對好朋友，不過小嵐今年剛上二年級，已讀五年級的大林自然就肩負起了做哥哥的責任。在這個秋高氣爽的金秋十月，恰逢中國兩件盛事——2008北京申奧成功，中國足球夢圓世界杯。兩家大人經商量決定后來一趟“歡樂北京五日游”，計劃游玩以下這些景點：天安門、毛主席紀念堂、故宮、北海、天壇、圓明園、頤和園和長城。但是他們把旅游的一切準備工作都交給小嵐和大林去完成。這可愁死他們倆了！他們只好請大家幫忙了。
二、活動前交流
（一）了解學生的旅游情況，說說要做哪些準備工作。
（二）提供活動中需要的用具：簡易北京旅游地圖、方案設計表、列車時刻表等。
（三）說明活動要求：分小組討論，可借助于多種渠道，如上網查資料，請教老師等。
三、方案探究
（一）小組討論。初步制訂包括各項費用的預算工作、日程安排、必備行禮等內容的計劃。
（二）按計劃分工合作。由組長記錄你們得到的認為最有用的信息，并善于從中發現和解決一些問題，保證旅途順利愉快！比一比哪個小組設計的方案最好！
（三）交流設計方案
1.小組派代表匯報本組方案，并說說獲得信息的方法。（投影部分方案設計表）
2.根據學生回答概括各項所需費用主要包括行、住、食、游、購等五個項目，并展開集體討論。
[行]
（1）方案交流
1）節約型：來回都坐火車（每人200元）。
2）舒適型：一飛一臥。
3）豪華型：雙飛。
（2）選擇最佳方案，并說明理由（統一選擇方案1）。
（3）質疑
1）如果你去買票，你會怎么買？（讓學生懂得身高在1.1—1.4米之間的小孩可隨同大人買座別相同的半價票。小嵐讀二年級，身高可能不到1.4米）
2）除了火車費，還有其他的車費嗎？（旅館到各景點的車費，估計需200元）
（4）計算經費：（200×5+100）×2+200=2400（元）
[住]
（1）旅館選擇，說說你的方案的優點是什么？
1）講求實惠可選擇檔次稍低一點的旅館，但大多較偏僻，交通不便。
2）旅游中交通便捷會使心情舒暢，可選公交車停*站多的那些旅館，但價格可能會比較貴一點。
3）為了減輕行李的負擔，選擇火車站附近的旅館。
4）考慮旅館與景點的地理位置、旅館附近的環境商業情況。
……
（2）確定最佳方案：從地圖中觀察得知，火車站在崇文區，離天安門、故宮、天壇都不遠，而且交通便捷，商業發達，可在附近選擇。
（3）房間挑選
（多媒體）網上查到符合條件的有一家，但由于正值旅游高峰，故房間緊張，只剩3間雙人房（110元）和2間三人房（150元）。你會怎樣選擇？要考慮哪些呢？（人數、性別、時間等）