綜合實踐活動方案設計(適合五六年級)
活動內容:運用所學的數學知識和已有的生活經驗解決旅游中的常見問題。適用年級:五、六年級。
活動目的:
1.使學生能運用所學的乘除法、百分數應用題和時間等數學知識來解決旅游中的有關實際問題,并根據實際情況選擇最佳的方案和策略。
2.在比較、分析、觀察和思維等活動中,培養學生的創新意識和實踐能力,培養學生善于多角度思考問題的意識和決策能力。
3.通過小組合作交流,培養團結友愛的精神品質;在活動中體驗數學的價值,激發學生喜愛數學的情感;并有機滲透辯證唯物主義思想和愛國主義情感。
活動準備:多媒體課件、簡易北京旅游地圖、列車時刻表、方案設計表。
活動過程:
活動一:旅游之前細準備
一、情景導入
(多媒體畫面)小嵐和大林兩家是一對好鄰居,他們兩個也是一對好朋友,不過小嵐今年剛上二年級,已讀五年級的大林自然就肩負起了做哥哥的責任。在這個秋高氣爽的金秋十月,恰逢中國兩件盛事——2008北京申奧成功,中國足球夢圓世界杯。兩家大人經商量決定后來一趟“歡樂北京五日游”,計劃游玩以下這些景點:天安門、毛主席紀念堂、故宮、北海、天壇、圓明園、頤和園和長城。但是他們把旅游的一切準備工作都交給小嵐和大林去完成。這可愁死他們倆了!他們只好請大家幫忙了。
二、活動前交流
(一)了解學生的旅游情況,說說要做哪些準備工作。
(二)提供活動中需要的用具:簡易北京旅游地圖、方案設計表、列車時刻表等。
(三)說明活動要求:分小組討論,可借助于多種渠道,如上網查資料,請教老師等。
三、方案探究
(一)小組討論。初步制訂包括各項費用的預算工作、日程安排、必備行禮等內容的計劃。
(二)按計劃分工合作。由組長記錄你們得到的認為最有用的信息,并善于從中發現和解決一些問題,保證旅途順利愉快!比一比哪個小組設計的方案最好!
(三)交流設計方案
1.小組派代表匯報本組方案,并說說獲得信息的方法。(投影部分方案設計表)
2.根據學生回答概括各項所需費用主要包括行、住、食、游、購等五個項目,并展開集體討論。
[行]
(1)方案交流
1)節約型:來回都坐火車(每人200元)。
2)舒適型:一飛一臥。
3)豪華型:雙飛。
(2)選擇最佳方案,并說明理由(統一選擇方案1)。
(3)質疑
1)如果你去買票,你會怎么買?(讓學生懂得身高在1.1—1.4米之間的小孩可隨同大人買座別相同的半價票。小嵐讀二年級,身高可能不到1.4米)
2)除了火車費,還有其他的車費嗎?(旅館到各景點的車費,估計需200元)
(4)計算經費:(200×5+100)×2+200=2400(元)
[住]
(1)旅館選擇,說說你的方案的優點是什么?
1)講求實惠可選擇檔次稍低一點的旅館,但大多較偏僻,交通不便。
2)旅游中交通便捷會使心情舒暢,可選公交車停*站多的那些旅館,但價格可能會比較貴一點。
3)為了減輕行李的負擔,選擇火車站附近的旅館。
4)考慮旅館與景點的地理位置、旅館附近的環境商業情況。
……
(2)確定最佳方案:從地圖中觀察得知,火車站在崇文區,離天安門、故宮、天壇都不遠,而且交通便捷,商業發達,可在附近選擇。
(3)房間挑選
(多媒體)網上查到符合條件的有一家,但由于正值旅游高峰,故房間緊張,只剩3間雙人房(110元)和2間三人房(150元)。你會怎樣選擇?要考慮哪些呢?(人數、性別、時間等)