綜合實踐活動方案設計(適合五六年級)
3.如果以上都不行,還可以與爸媽商量。
(四)選擇最合理的方案為3,說明理由:
1.與爸媽商量比較好,爸媽肯定會支持自己的孩子熱于助人的;
2.幫助別人,同時自己也享受到了實惠。
3.那么他們能省多少錢呢?(假設他們買6只)
(五)計算:
30×6—(30×80%×40+30) 41×6=35(元)
(多媒體)五天的旅途很順利愉快:小嵐和大林不但游覽了大好河山,開闊了眼界,陶冶了情操,還懂得了很多很多……
同學們你有什么感想,有什么收獲嗎?(學生自由發言)
教師總結:我們運用所學的數學知識和已有的生活知識解決了旅游中許許多多的問題,學會了全面細致地思考問題,鍛煉了自己的能力,我們感到數學處處在我們的身邊。在解決問題的同時,我們也仿佛同小嵐和大林進行了一次北京之旅,看到了北京日新月異的變化,祖國母親的日益強大。讓我們為北京祝福,為祖國的美好明天而努力奮斗吧!