綜合實踐活動方案設計（適合五六年級）
（1）原價不同，現價相同，只要比較原價與現價的差就行了。如b和c，買c合算。
（2）原價不同，現價不同，如果還是比較原價與現價的差，就不能作出正確的判斷。
如d和e，降的價一樣，但降的百分比不一樣，買d合算。
（3）f和c為什么同樣降價26%，但降的價卻不一樣？
2.從整體上考慮，如何搭配最合算?
（1）選百分比降的比較多的，如c、d、f。
（2）因為考慮到玩具,所以必須買f。
（3）具體搭配方案：
號 碼 原價(元)現 價(元)降的百分比(%)
f（1）d（2）g（2） 115.0090.00 22
f（1）c（2）g（2） 113.8087.00 24
f（1）d（1）c（1）g（2） 114.4088.50 23
f（1）a（2）g（2） 108.0082.00 24
f（1）d（1）a（1）g（2） 111.5088.00(送三份雞柳)21
f（1）c（1）a（1）g（2） 110.9084.50 24
…… …… …… ……
從中選擇最佳搭配，并說明理由。
（五）小結（打折的知識）
（多媒體）吃完后，他們先去了附近的天壇游玩。晚上回到旅館，兩家人便坐在一起商量以后四天的安排。
[情景二]哪條線路最合理？
（一）出示簡易地圖（附1）
（二）學生分組討論
（三）互相交流方案（略）
（四）統一方案：第二天早上觀看升國旗儀式，登天安門城樓，故宮，北海；第二天驅車往圓明園、頤和園；第三天登長城；第四天王府井西單購物，下午返程。
（五）質疑：北京大學、清華大學是名牌大學，小嵐和大林的爸爸媽媽想帶孩子們去參觀一下，使他們從小立志好好學習。你覺得他們應安排在哪天比較好呢？
（通過觀察發現兩所大學都在圓明園的附近，因此可在游完圓明園、頤和園后去參觀，同時考慮到第二天要去的長城就在不遠處，所以可住在北大招待所，免去來回乘車之苦）
（多媒體）北京陽光一直很好，小嵐和大林他們的旅游也很快樂！第三天他們要到著名的頤和園游玩，他們來到售票處發現公告欄上這樣寫著……
[情景三]怎樣買票最省錢？
（一）出示頤和園的票價：
門 票
1.成人每人30元。
2.學生每人15元。
3.團體（10人以上）每人20元。
4.佛香閣副券每人10元，購團體票免費贈送。
（二）組織討論，再交流。
1.4張成人票，2張學生票，6張副券：30×4+15×2+10×6=210元
2.1張團體票（可免費邀請4位新朋友）：20×10=200（元）
3.與4位陌生游客商量，買一張團體票：20×10—20×4=120（元）
（三）選擇第3種最省錢。
（四）小結
（多媒體）兩家人來到了著名的王府井購物，全聚德烤鴨店傳來了熟悉又親切的紹興話，碰到老鄉了！原來是從紹興來的“夕陽紅”老年旅游團，總共有35位老人，2位隨團醫生，1位領隊。老人們打算每人買一只烤鴨帶給紹興的家人去嘗嘗。
[情景四]買烤鴨的風波
（一）出示價格表：每只30元，批發40只打八折，超過的仍按原價計算。
（二）啟發學生主動發現問題：35位老人加醫生和領隊還不到40人啊！怎么辦呢？這時大林想到了一個好主意，既能保證每位老人買一只，又能享受打折的優惠。如果你是大林，你會想出什么好主意呢？
（三）討論后交流方案：
1.發動部分老人買2只，湊齊40只即可。
2.與其他游客商量，湊成40只。