綜合實踐活動方案設計(適合五六年級)
(1)原價不同,現價相同,只要比較原價與現價的差就行了。如b和c,買c合算。
(2)原價不同,現價不同,如果還是比較原價與現價的差,就不能作出正確的判斷。
如d和e,降的價一樣,但降的百分比不一樣,買d合算。
(3)f和c為什么同樣降價26%,但降的價卻不一樣?
2.從整體上考慮,如何搭配最合算?
(1)選百分比降的比較多的,如c、d、f。
(2)因為考慮到玩具,所以必須買f。
(3)具體搭配方案:
號 碼 原價(元)現 價(元)降的百分比(%)
f(1)d(2)g(2) 115.0090.00 22
f(1)c(2)g(2) 113.8087.00 24
f(1)d(1)c(1)g(2) 114.4088.50 23
f(1)a(2)g(2) 108.0082.00 24
f(1)d(1)a(1)g(2) 111.5088.00(送三份雞柳)21
f(1)c(1)a(1)g(2) 110.9084.50 24
…… …… …… ……
從中選擇最佳搭配,并說明理由。
(五)小結(打折的知識)
(多媒體)吃完后,他們先去了附近的天壇游玩。晚上回到旅館,兩家人便坐在一起商量以后四天的安排。
[情景二]哪條線路最合理?
(一)出示簡易地圖(附1)
(二)學生分組討論
(三)互相交流方案(略)
(四)統一方案:第二天早上觀看升國旗儀式,登天安門城樓,故宮,北海;第二天驅車往圓明園、頤和園;第三天登長城;第四天王府井西單購物,下午返程。
(五)質疑:北京大學、清華大學是名牌大學,小嵐和大林的爸爸媽媽想帶孩子們去參觀一下,使他們從小立志好好學習。你覺得他們應安排在哪天比較好呢?
(通過觀察發現兩所大學都在圓明園的附近,因此可在游完圓明園、頤和園后去參觀,同時考慮到第二天要去的長城就在不遠處,所以可住在北大招待所,免去來回乘車之苦)
(多媒體)北京陽光一直很好,小嵐和大林他們的旅游也很快樂!第三天他們要到著名的頤和園游玩,他們來到售票處發現公告欄上這樣寫著……
[情景三]怎樣買票最省錢?
(一)出示頤和園的票價:
門 票
1.成人每人30元。
2.學生每人15元。
3.團體(10人以上)每人20元。
4.佛香閣副券每人10元,購團體票免費贈送。
(二)組織討論,再交流。
1.4張成人票,2張學生票,6張副券:30×4+15×2+10×6=210元
2.1張團體票(可免費邀請4位新朋友):20×10=200(元)
3.與4位陌生游客商量,買一張團體票:20×10—20×4=120(元)
(三)選擇第3種最省錢。
(四)小結
(多媒體)兩家人來到了著名的王府井購物,全聚德烤鴨店傳來了熟悉又親切的紹興話,碰到老鄉了!原來是從紹興來的“夕陽紅”老年旅游團,總共有35位老人,2位隨團醫生,1位領隊。老人們打算每人買一只烤鴨帶給紹興的家人去嘗嘗。
[情景四]買烤鴨的風波
(一)出示價格表:每只30元,批發40只打八折,超過的仍按原價計算。
(二)啟發學生主動發現問題:35位老人加醫生和領隊還不到40人啊!怎么辦呢?這時大林想到了一個好主意,既能保證每位老人買一只,又能享受打折的優惠。如果你是大林,你會想出什么好主意呢?
(三)討論后交流方案:
1.發動部分老人買2只,湊齊40只即可。
2.與其他游客商量,湊成40只。