綜合實踐活動方案設(shè)計(適合五六年級)
1)3間雙人房:110×3=330(元)
2)2間三人房:150×2=300(元)
3)1間雙人房和1間三人房:110+150=260(元)(小嵐才讀二年級,可以跟媽媽一塊睡,兩個媽媽和兩個小孩睡三人房,兩個爸爸睡雙人房)
(4)選擇第三種。
(5)計算經(jīng)費:(110+150)×4=1040(元)
[食]
(1)集體商量可能需要的費用。(總共500元左右)
(2)你覺得出門在外,在飲食方面應(yīng)注意什么嗎?(衛(wèi)生、適量等)
[游]
(1)如果學(xué)生已安排好具體旅游線路,可適當(dāng)肯定鼓勵,但不作具體討論。
(2)關(guān)于旅游線路的安排,最好能先閱讀詳細地圖,了解公交車的情況,最好是參考當(dāng)?shù)厝嘶蛴薪?jīng)驗的人的意見再作決定。
[購]
(1)購物地點:王府井、西單等。
(2)購物內(nèi)容:北京著名食品——烤鴨、工藝品、景點紀念品等。
(3)估計花費在200—600元之間。
(四)評出最佳方案
1.集體計算討論后的方案所需的經(jīng)費。(見下表)
旅游人數(shù)4個成人、2個兒童
項 目要 求費 用(元)
行火車(5張成人票、1張兒童票)其他(200)2400
住雙人房、三人房各一間,住四晚1040
食每天約80—100元400—500
游估計800—1000元800—1000
購控制在200—600元200—600
預(yù) 算 合 計4840—5540
實 際 合 計
評 價
自 評很好( )較好( )一般( )需改進( )
互 評很好( )較好( )一般( )需改進( )
老師評很好( )較好( )一般( )需改進( )
2.比較本組方案與集體方案,評出設(shè)計最合理的那個小組為勝利者。
四、拓展質(zhì)疑:還有其他準(zhǔn)備工作嗎?(出發(fā)時間、必備行禮、旅途安全問題等)
五、總結(jié)延伸
師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生談感想)
是啊,同學(xué)們都充分地發(fā)揮了自己的聰明才智,為小嵐和大林設(shè)計出了這么好的方案,老師代表他們謝謝大家!從中我們也知道,只要我們平時善于動腦,敢于實踐,定能用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造性地解決更多的實際問題。
(多媒體)小嵐和大林兩家人高高興興地踏上了北去的列車。那么他們的旅途是否會一帆風(fēng)順呢?他們還會碰到哪些問題呢?同學(xué)們可在課后去思考研究一下。
活動二:旅游途中學(xué)問多
(多媒體)小嵐和大林兩家人下了火車,心中的喜悅之情無以言表。他們打的到了旅館,辦好手續(xù)。每個人都清洗了一下,發(fā)現(xiàn)快近中午,決定去吃肯德基 。肯德基店正在舉行金秋促銷活動。
[情景一]肯德基店里的爭論
(一)出示促銷單
名 稱原 價(元)促 銷 價(元)
a(兒童套餐)14.0012.00(買一個冰淇淋回贈2元)
b15.0012.50
c16.9012.50
d17.5014.00(加2元贈雞柳三份)
e19.0015.50
f(四人全家套餐)68.0050.00(送玩具一份)
g冰淇淋6.00無
小嵐和大林都想要玩具,還想吃冰淇淋,但大人們要考慮價錢問題,到底該怎么買呢?每個人都各持已見,誰也不服輸。同學(xué)們,你覺得怎么買最合算,又能滿足小嵐和大林的要求呢?
(二)學(xué)生分組計算(可使用計算器)
(三)匯報結(jié)果
a.降價2.00元 14%
b降價2.50元 17%
c降價4.40元 26%
d降價3.50元 20%
e降價3.50元 18%
f降價18.00元 26%
從上面的結(jié)果中你可以發(fā)現(xiàn)哪些信息?
1.從單套的角度來看買哪一套最合算?