《我選我》教學設計之二
教材簡析：
“我選我“這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生�！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事，同學們有個認識過程�！按蠹叶笺蹲×恕�，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現了王寧真心誠間為同學服務，因而受到了大家擁戴。
教學理念：
本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內涵，達到讀中悟，讀中學的目標！
教學目標 ：
1.學習“委、補、室、寧”弄生字。
2.會寫“員、青、等字。
3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。
教學過程 :
一. 導語
前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！
二.初讀
1.請同學們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通。
2.誰愿意和其它同學合作把課文讀好。
3.他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應該應該向誰學習。
三.學習第二自然段
1.來吧，大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。
2.出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”
選誰呢？教室里靜悄悄的。
出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
突然，王寧站起來說：“我選我”。
3.王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。
四.學習三自然段
1、請同學們自己讀第3自然段。
2、指名誰來讀一讀
3、分別指導三句話讀法
4、三人一組分角色讀
5、上臺表演讀
6、小結：大家表演得很好，讀得很棒，那么現在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？
7、對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看？你從哪句話看出來的？
五、學習第四自然段
齊讀最后一句話
師小結：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧�。ㄅ錁防首x）
下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。
小結：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。
六、指導寫字
青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點防止拉長。
七、分角色讀課文。
- 我選我 教案（通用15篇）
【設計理念】注重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解...
- 評價出精彩 表演方顯真情──《我選我》教學片段及評析（精選12篇）
【教學片斷】學生初次表演課文后，引導學生評價，如下：師：孩子們，你們認為王寧、林老師、同學們表演得怎么樣？生：我認為“王寧”后面表演得好，因為他說選自己的理由時，充滿了自信，讓我們都感到他真的能為大家服務。...
- 《我選我》教學雜談（精選14篇）
【湖南省益陽市桃江縣水口山鄉中心學校段英姿】〖讓“游離者”變為“參與者”〗讓課堂充滿彈性制定彈性的教學目標，既要確保每位學生都能達到，即“下要保底”，又要為基礎好的學生創造拔高的機會，即“上不封頂”。...
- 《我選我》教案（精選17篇）
課前透視《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。...
- 《我選我》教學反思（通用13篇）
篇一《我選我》這一課中，我選我，是三個多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。我選我的意義，遠遠超過了選勞動委員這件事本身。...
- 《我選我》教案（精選12篇）
【主題與背景】都說現在的孩子是泡在甜水中長大的，他們總體上缺乏競爭意識，早已習慣在家長的安排下長大。這樣的學生大致可以分為三類。第一類學生自我意識較強，遇到任何事情都勇于或者善于表現。...
- 《我選我》同步練習題（精選12篇）
二、區別字組詞至（）班（）�。ǎ┣啵ǎ┦遥ǎ┌撸ǎ⿲帲ǎ┣澹ǎ┤⒍嘁糇纸M詞切：______（）教：______（）______（）______（）四、詞語接龍青山──山泉──泉水──水池教室──────員工──────一樣──────五、照樣...
- 我選我·教案（精選16篇）
教材分析這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們熱烈地鼓掌表示同意。本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。...
- 二上6《我選我》教學設計（精選12篇）
一、教材分析：《我選我》是人教版二年級上冊第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現自己。二、學情分析：每個學年，學生都會遇上班干部競選活動。...
- 《我選我》練習題（精選14篇）
一、根據課文組詞員（ ） 青（ ） 寧（ ） 室（ ） 樣（ ） 校（ ） 切（ ） 教（ ） 響（ ） 班（ ） 二、填填記記1、教室里_______的 大家都_______了2、王寧說他要像李小青一樣____________，____________。...
- 《我選我》教材簡說（精選12篇）
教材簡說：“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生�！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。對這件事，同學們有個認識過程。“大家都愣住了”，就說明了這一點。...
- 《我選我》教學建議（通用16篇）
一、識字寫字本課識字量不大。建議教師在指導學生自讀課文的基礎上，采用交流讀與評價讀相結合的方式，結合讀課文正音、記形。1、本課生字中，“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，...
- 《我選我》教學案例及反思（通用14篇）
【主題與背景】都說現在的孩子是泡在甜水中長大的，他們總體上缺乏競爭意識，早已習慣在家長的安排下長大。這樣的學生大致可以分為三類。第一類學生自我意識較強，遇到任何事情都勇于或者善于表現。...
- 小學我選我教案（精選3篇）
教學目標：1.在教師指導下，結合課文及生活識字、學詞，并積極運用于表達;2.學習正確、流利地朗讀課文，并在朗讀中習得規范的句式;3.在教師引導下，對事件及人物有正確的認識，并能規范地表達。...
- 《我選我》教學案例（通用13篇）
教材簡說： 我選我，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。我選我的意義，遠遠超出了選勞動委員這件本身。對這件事，同學們有個認識過程。大家都愣住了，就說明了這一點。...
- 一年級語文教案