音樂教案－集體舞《倫敦橋》
集體舞 倫敦橋
深圳市寶安區(qū)固戍小學(xué) 譚芳
課型：集體舞
教材來源：人音版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂》二年級第十課（第一課時）。
教學(xué)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
2、掌握集體舞中點踏步的動作要領(lǐng)，兩人動作配合協(xié)調(diào)。
教學(xué)重難點：舞蹈動作的協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。
教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國兒歌，全曲共4小節(jié)旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重復(fù)較多，十分簡單。根據(jù)童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設(shè)計成雙人集體舞。
教學(xué)過程 ：
教學(xué)步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
組 織 教 學(xué) |
1、播放音樂。（出示課件快樂的音樂課堂） 2、指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。 3、師生用音樂問好。 4、導(dǎo)入 ：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？
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1、 音樂進教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入坐，做好上課準(zhǔn)備。 2、學(xué)生跟著老師做拍手動作。
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創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好，輕松的音樂教學(xué)環(huán)境。 |
引 入 情 景 |
1、 坐姿游戲。 師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們無比的快樂和幸福，現(xiàn)在跟老師來做一個小小運動，同學(xué)們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。 2、 節(jié)奏游戲（超級變變變） 師：現(xiàn)在我們來玩一個“超級變變變”的游戲，也來測一下同學(xué)們對節(jié)奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評委要注意觀察，然后給他們評評分。 3、 男生女生比賽 （師：同學(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛，等老師說超級變變變，最后一個變說完了以后，你們就睜開眼睛，然后馬上把他們重新組合的節(jié)奏打出來，看看哪一組打的又準(zhǔn)有整齊。） |
1、 閉眼睛跟著老師的口令進行坐姿游戲 2、 把“節(jié)奏朋友”請進課室中間，每一個學(xué)生頭上帶一個節(jié)奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節(jié)奏，請其余的同學(xué)拍一拍，一組完了以后，同學(xué)們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節(jié)奏。 3、 男生給女生出題，女生給男生出題。 4、 評委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個勝利的姿勢。
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以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂課練習(xí)中，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 |
教學(xué)步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
情 節(jié) 展 開 |
1、集體舞的含義 （師：同學(xué)們，你們誰知道什么叫集體舞，你們想學(xué)習(xí)集體舞嗎？） 2、音樂欣賞 （師：聽完歌曲以后有沒有同學(xué)可以告訴我它是一個什么情緒的音樂？）引導(dǎo)學(xué)生選擇：是歡快的，憂傷的還是其它的什么？ 3、 舞蹈動作教學(xué)。 | 1、 回答提出的問題。 2、 基本舞步： 點踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著左腳點地。 基本動作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側(cè)擺動。舞步和動作是同時進行。 開始位置：兩人一對，面對面雙手相拉。 第一段：1~3小節(jié)：點踏步加雙手在耳兩旁拍掌。 4小節(jié)：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。 第二段：1~3小節(jié)：兩人面對面，雙手相互拍手。 4小節(jié)：手保持姿勢不動，相互面對擺頭對唱。 第三段：同第一段。 第四段：同第二段。 第五段：一對小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學(xué)在下面小碎步穿過。音樂結(jié)束時，拱橋落下，套住一個小朋友，這個小朋友就要表演一個節(jié)目，唱歌、跳舞都可以。
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教通過教師引導(dǎo)示范，讓學(xué)生自如的投入，體會舞蹈的樂趣。學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，教師充當(dāng)“主持人”的角色。引導(dǎo)學(xué)生律動練習(xí)。 |
情 節(jié) 高 潮 |
1、 引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動作。 2、 播放錄音《倫敦橋》和動作指導(dǎo)。 3、 要求:動作協(xié)調(diào)，表情豐富，節(jié)奏準(zhǔn)確。 |
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讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演，可使學(xué)生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。 |
情 節(jié) 尾 聲 |
1、 引導(dǎo)學(xué)生評委給予公正的給分。（師：經(jīng)過這節(jié)課幾個環(huán)節(jié)激烈的比賽，我們來看看現(xiàn)在的結(jié)果，看一看是男生隊還是女生隊贏 2、 得出勝方邀請敗方，跳舞。
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學(xué)生評委給分，得出勝利組以后，失敗的那組對勝利組給予掌聲鼓勵。勝利組也做一個勝利姿勢，（曄） 勝利方派出一個代表邀請失敗方舞蹈。其余的同學(xué)欣賞。
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懂得學(xué)生之間的友誼。 |
教學(xué)步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
結(jié) 束 |
師：這節(jié)課，2（3）班的同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，最后我們在唱起那首《拍手歌》來結(jié)束我們這節(jié)課。
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學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。 |
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教學(xué)后記：這節(jié)課啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈動作，使音樂課“動”起來。通過開展自評、互評、他評有機的培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞評價能力。設(shè)計教案時，本著突出審美，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)特長的學(xué)生，無論從課的外部模式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，每個環(huán)節(jié)設(shè)計，都注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力突出了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用，使學(xué)生在生動有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)音樂感受音樂。