第二單元 友鄰多佳音

2、  能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉戀情》,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。
3、  能以獨特的方式表達、表現對鄰邦國家音樂風格的理解，能區別泰國、印尼兩國音樂的異同。
教學重點：熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
教學難點：為不同風格的歌曲加聲勢動作。
課前準備：
多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、走進亞洲國家
1、以導游的身份帶領大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。
2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。
3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。
三、走進亞洲音樂
 1、導入
師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”
 2、新歌教學 《故鄉戀情》
1）請學生聆聽《故鄉戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？
2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“lu”哼唱。
3）用琴指導每句的弱起。
4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。
5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。
6）學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結樂曲的結構形式為：a—b－a形式，復習d.c 和 fine記號。
7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲
 1）學生唱歌曲a段，教師在每句結束處唱回聲。
 2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。
 3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節奏最合適。
 4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。
   5）和學生一起用打擊樂表現，并加入身體語言（扭胯）
4、欣賞、表現《我的小花園》
1）  多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。
這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”。現在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。
2）  復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。
3）學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節日的快樂。
4）教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗歌曲的情緒：活潑、優美地。
5）用視唱法學唱歌曲主旋律。
6）打擊樂演奏主要節奏：ox      x ，重點解決弱起。
7）師生接口唱樂句，熟悉旋律。
8）請學生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）
9）（機動）欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。
四、教師總結本課，結束教學。
音樂無國界。這節課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。

第三課時
教學內容：
學唱《哈羅！哈羅！》
欣賞《腳鈴舞曲》
露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。
教學目標：
1.用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現馬來西亞人民在節日里載歌載舞的歡樂場面。