媽媽老師1
第一課時
教學內容
1.學唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2.聽賞歌曲《我愛米蘭》。
教學目標
1.學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發學生對老師的崇敬之情。
3.培養和營造良好的師生情誼，使學生養成尊師的行為習慣。
教學過程
（一）唱歌《鮮花愛雨露》
1.觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。
2.提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然后復聽一遍。
3.聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。
4.教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。
5.聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。
6.為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7.全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣賞《我愛米蘭》
1.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。
2.聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節奏，注意歌曲表現的內容。
3.請學生談談聽后的感受和聯想。
4.復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據歌曲情緒進行動作創編。
（三）綜合復習
1.教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什么不同的感受。
2.為歌曲《鮮花愛雨露》創編動作表演（也可根據班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。
3.小結。
教學反思：
成功之處：激發學生對老師的崇敬之情，使學生養成尊師的行為習慣。
成因分析：教唱歌曲時，能很好的引導學生。
不足之處：在歌表演活動中，學生的創造性思維沒有得以充分發揮和體現。
成因分析：學生放不開，不敢發揮。
思考改正：引導學生對歌曲產生興趣，對一些能創編出簡單動作的學生給予鼓勵，同時教師多創編動作表演，讓一些學生在模仿的基礎上改變動作進行創編表演，表揚或獎勵一些小禮品，讓學生積極的參與。