人音版一年級上冊音樂《其多列》教案示例
第二課 快樂的一天《其多列》教案示例
傳授教養(yǎng)目標(biāo)：
1、能夠整齊演唱歌曲，進(jìn)修用歌聲及動作表達(dá)歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長短，經(jīng)由進(jìn)程創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
傳授教養(yǎng)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演
難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話
板書設(shè)計(jì)：書寫歌曲節(jié)奏p10-11
傳授教養(yǎng)進(jìn)程：
一、情境導(dǎo)入
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：
1、 出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
x x | x x x| x x | x| x x | x x x|
你 去 做什 么？ 我 去 做游 戲！ 我 去 踢足 球！
2、 拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好
3、 認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）
4、 請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
5、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）
（1）、 老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個(gè)字 學(xué)生答5個(gè)字）
你去 做什 么？
我要 去上 學(xué)！
（2）、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。
二、寓教于樂：
情境導(dǎo)入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的進(jìn)修生活，你們聽。。。。。。”
1、 老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學(xué)生用簡短的語言描述上學(xué)路上的高興心情，然后請學(xué)生描述出歌曲的年夜概情節(jié)與情緒，
同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）
展示哈尼族的圖片。讓學(xué)生從視覺上充分感想感染。
2、 板書，請年夜家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字
3、 聽歌曲錄音，邊聽邊拍手（按強(qiáng)弱規(guī)律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。
4、 隨老師的范唱進(jìn)修二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。（老
師可教幾個(gè)動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
5、 學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法），提示學(xué)生 輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱的更為輕柔、親切。
6、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。
7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，給予肯定。捎帶指出一點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、游戲
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶。一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個(gè)花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
2、鼓勵(lì)學(xué)生年夜膽地進(jìn)行獨(dú)唱。
四、完美結(jié)課：
請同學(xué)們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽快樂的一天。（聽音樂走出教室）
第二課 快樂的一天
《跳繩》教案示例
傳授教養(yǎng)目標(biāo)：
1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，經(jīng)由進(jìn)程創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力