人音版一年級上冊音樂《其多列》教案示例
2、與年夜家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒
教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象活潑、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
傳授教養重點：有感情的演唱歌曲
難點：自己創作歌詞
教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
板書設計： 節奏卡片 畫時值長短圖
傳授教養進程：
一、談話導入：
（師）：“同學們都喜歡跳繩嗎？這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂高興地跳起來吧！在跳之前我要先考考年夜家（出示卡片）：
1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
2、 用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節奏）
3、 試一試口中讀節奏，手中拍 ● ○
4、經由進程畫圖形的體式格式感想感染長短
（1）、 出示教具：紅 綢 乒乓球
（2）、 舞動紅綢，拍乒乓球感想感染它們的動作的長短。
（3）、 畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感想感染長短。
二、寓教于樂：
同學們的表現很好，老師這兒有首好聽的兒歌要獎勵給年夜家：
1、初次聆聽歌曲
師：請年夜家注意了這是什么音樂？（彈奏下課的鈴聲音樂）
生：下課的鈴聲
師：很好，啊，下課了，張老師看到很多小朋友在跳繩，老師也加入到你們的行列中來了。請看（播放《跳繩》的音樂并示范跳繩）
2、念歌詞
師：年夜家看我跳的多開心，哎，先看老師在做什么？（栓鈴鐺）
生：把鈴鐺綁在繩子上。
師：對了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。老師教你們一首兒歌，仔細聽哦，學會了你們也可以邊唱邊跳了。（念歌詞跳繩）
師：好，現在請年夜家想象一下每個小朋友手里都有一條繩子，一起跟老師邊念邊跳吧！學生跟師一起有感情地朗讀歌詞，并能記住歌詞。
學唱歌曲：
3、 老師有感情的范唱歌曲《跳繩》，學生邊聽邊拍●○，感想感染二拍子的活潑、歡快的情緒。
4啟發學生感想感染“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍，重點解決跳進。
5、用聽唱法進修第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
6、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲《跳繩》（學生可自由加入動作表演）。
7、進修第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
三、創造表現：
1、分小組進行表演、展示（老師伴奏），教師并及時給予學生鼓勵。
2、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：
同學們的表現非常棒，讓我們一起拉起手、跳起繩來感想感染這快樂的一天吧！（聽音樂走出教室）