人教版二年級下冊音樂《童謠》教案
要求：節奏輕快有彈性，舌尖靈活不僵硬，用急吸急呼的氣息，小腹有彈性地進行擴張運動。
三、f大調學習
1、復習g大調音階：學生拿出“手指五線譜”，跟琴模唱g大調的音階，記住先找準“do”的位置（二線）。
2、由g大調引出f大調：讓學生了解g大調是一個升記號的調，而f大調是一個降記號的調，調號不一樣，do的位置也發生了改變。使學生進一步懂得五線譜上的每一個位置都可作“do”。
板書：
f大調：do re mi fa sol la si do’
3、學生找出f大調中“do”的位置（第一間），然后用“手指五線譜‘跟琴模唱，邊唱邊用手指出該音相應的音階位置。
4、板書歌曲中兩條旋律片斷，學生視唱，并說說它們區別與聯系。
1）2 2 | 3 5 3 2 | 1 . 3 | 2 － ||
2）2 2 | 3 5 3 2 | 1 . 2 | 1 － ||
（設計意圖：讓學生了解g大調是一個升記號的調，而f大調是一個降記號的調，調號不一樣，do的位置也發生了改變。使學生進一步懂得五線譜上的每一個位置都可作“do”。并在練習中以加強對f大調的實踐學習。）
四、學唱新歌《童謠》
1、導入：請學生說說自己小時候所知道的童謠，(課件展示”童謠”資料)
2、教師講述“童謠”這類民歌的特點：從孩童的視角來選取題材，以天真、樸實的語言來反映自己的思想感情，內容單純稚氣，饒有童趣；旋律平穩流暢，樸實無華，通常為孩子在游戲時聽唱，有時也用作哄孩子入眠的催眠歌。
3、今天我們也來學一首《童謠》初聽范唱，請同學們跟著哼一哼。問：歌曲屬于音樂中哪一類？（民歌）
4、分段拍擊歌曲中節奏，注意附點音符的復習。
5、用聽唱法學會歌曲，學生能完整流暢地演唱歌曲，特別是一字多音的地方，要唱得連貫、流暢。
6、學生根據民歌的特點（質樸、生動、短小），分組討論處理歌曲，應該用什么樣的力度、速度、情緒演唱：歌曲旋律平穩流暢、節奏寬松，全曲易用從容的中速歌唱，唱時要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強弱變化，以符合“童謠”的特點，襯詞與前后4小節連成一起的句法形成對比，應唱得稍有彈性，好像是在提醒羊兒注意提防惡狼，并為它們鼓勁。