第七單元 都市變奏

第七單元 都市變奏

第一課時
教學內容：1 聽《打字機之歌》、2 唱歌曲〈〈搖太陽〉、3 音樂游戲：按節奏朗讀
教學目標：
1 通過欣賞《打字機之歌》，感受都市生活的發展變化，生活也越來越美好。
2 能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現自己對生活的感受。
3 積極參與節奏朗讀，嘗試在音樂活動中有創意地表現和交流自己對城市變化的關注和對新生活的熱愛。
教學重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學生體會到時代的進步，都市的變化。
教學難點：按節奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱
教學過程：
一 組織教學
1 聽著《搖太陽》的歌曲進教室
2 師生問好
教學意圖：一段音樂能很好的激發學生的好奇心，引起學生的學習興趣，為下面的教學創設一種和諧的積極的課堂氣氛。
二 欣賞《打字機之歌》
師：過去和現在的人們分別靠什么打字？
生：電腦等
師：初聽《打字機之歌》，說一說音樂中“咔嚓咔嚓”描繪的是什么聲音？
生：打字聲，還有預告鈴聲，機頭倒回頭聲
師：再次播放音樂
生：復聽時讓學生和者音樂做打字的動作，感受音樂的情緒
三 學唱歌曲〈〈搖太陽〉〉
師：有一首〈〈打字機之歌〉〉，使我們知道打字機在不斷的跟新換代，我們的時代也在發生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲〈〈搖太陽〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？
生：情緒是歡快的，高興的，興奮的
師：播放〈〈搖太陽〉〉的mtv，讓學生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現代氣息。
生：學生可模仿動作，也可自己創編動作，用動作來表現歌曲的情緒。
師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽〉〉
生：再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復記號）
師：彈伴奏
生：跟著琴聲學唱歌曲，注意上滑音和下滑音
（教師加以指導，指出唱的不正確的地方）
生：完整的演唱歌曲
四　音樂游戲：按節奏朗讀
х – х - | х – х -| х – х -| х - х - |
霓　　　虹　　　燈　　　光，　　霓　　　虹　　　　燈　　　　光
（跺腳）
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　　　　　　霓　虹　燈　光　真　　美　　麗，　　　霓　　虹　　燈　　光　
（拍肩）
0 0 0 0 | 0 0 0 0 　| хх хх хх х| хх хх хх х |
　　　　　　　　　　　　　　閃閃　爍爍　放光　明，閃閃　爍爍　放光　明
（拍手）
想一想，還能怎樣變化？
第二課時
教學內容：1 唱歌曲〈〈開心里個來〉〉、2 采集與分享：叫賣調
教學目標
1通過歌詞的內容和不同音樂形式的演變來感受城市的變化。體驗，創造自己喜愛的有現代氣息的音樂表現形式。
2 能自豪地演唱〈〈開心里個來〉〉。根據自己的感受創作反映都市變化的數板歌詞。通過采集與分享，了解“叫賣調”的特點。
教學重點
通過教學內容及拓展，讓學生感受隨著社會的飛速發展音樂表現出的多元化與時尚性，通過音樂感受都市的變化，讓孩子在都市霓虹燈下去創造屬于自己的音樂空間。
教學過程
一　學唱歌曲〈〈開心里個來〉〉
教師播放歌曲
師：歌曲中加入了什么表現形式來豐富這首江蘇民歌（節奏朗誦）？
師：我們把這種按照節奏朗誦歌詞的形式稱為“數板”。數板是一種古老的曲藝說唱形式，當這種藝術形式加入了現代的配器，與民歌相結合時，便成為現代說唱音樂。這種音樂形式大家喜歡嗎？帶給大家怎樣的感受？