一年級歌曲《小螞蟻搬米粒》教學設計
師：下面請同學們跟著音樂一起來玩一次。補充說一句，被邀請的同學，在下次表演的時候你同樣可以邀請其他同伴，一定要就近邀請。還要注意要聽著音樂。其他同學在座位上，邊唱邊表演。當邀請到你的時候，就積極參與進來。（播放二遍音樂）
師：這次我每組邀請一只小螞蟻，聽著音樂，在你的本組，進行歌表演，我們比一比，哪組，邀請的有秩序，同伴多。（滾動播放音樂，直到下課。）
五、總結、下課。
小螞蟻在生活中，是一個非常團結的小動物，他們在遇到困難的時候，他們會團結一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學習團結一致、積極向上的精神。(聽著音樂，走出教室。)
教學反思:
一年級的孩子，剛剛進入學校不久，對，怎么聽、怎么看、怎么學、怎么動，都是一個未知數，所以老師在設計教學過程中，要切實考慮學生的實際情況來安排你這節課的設計思路。把教學目標定位準確，把重、難點考慮到位，以及學生會在教學過程中會有什么樣的反應都要提前考慮備案。教學方法要適合低年級孩子的年齡特點，老師通過有效的引導，把唱、聽、表演這幾大環節完成好，是本節課的重要環節。教師在語言組織上要富有生動、活潑的特點，這樣一下子就把學生的注意力，集中你的身上，在接下來的教學過程中才能有序的完成。設計游戲環節的時候要考慮到節奏的難易程度，是分解還是整合，都要通過之前的不斷實踐，才能把方案定下來。同時老師還要有備案，萬一上的時候學生不會，還能怎么辦？這些都要有所考慮。 “數板”是這節課的重點，教師在設計這個環節的時候，如何生動的，通過玩節奏游戲的方式慢慢地把“數板”這個概念傳遞給一年級的學生，也是要注意的地方。最后的歌表演環節，老師要把游戲規則講清除的同時，還要有能夠駕馭課堂秩序的能力，自己示范的同時還要能夠總覽全局，要讓你的這個環節是一個亮點而不是在耗時間。
本節課歌曲《小螞蟻搬米粒》寓教于樂，形象鮮明，是學習歌表演的好材料、好機會。看、聽、唱、表演都十分形象而有趣，非常適合富有想象的情景表演。引導參與情景表演可以作為串聯活動的主線，在梯度漸進的音樂活動中，綜合地表演音樂形象，體驗“玩中學”的快樂。