小學音樂第四單元 愉快的夢教學設計
課時安排：4/6 二（3）
4/8 二（4）
備注：清明節放假
第三課時
一、教學內容：
1、唱《蒲公英》
2、聽《洋娃娃的夢》
二、教材分析：《蒲公英》 是一首通俗短小、富有夢幻色彩的兒童歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律優美流暢。 《洋娃娃的夢》敘述從夢中醒來的洋娃娃快樂跳舞的故事。
三、教學目標：
1. 視通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。
2. 聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。
3. 唱 通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4. 動 通過聽、唱，讓學生隨歌律動。
四、教學重點：激發學生調動各種感官去發揮想象。
五、教學難點：發現美，體驗美，歌唱美，創造美。
六、教學準備：鋼琴、cd
教學過程：
一、 教學組織
二、音畫結合，情境體驗
師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？
［課件展示：洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》］
【設計意圖】：用孩子喜歡的洋娃娃來激發學生學習的興趣，調動想象的積極性，通過看、想、說等教學活動形式讓學生感受音樂，理解夢的美。
三、欣賞感受，描繪夢境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽
［課件展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？］
師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！［課件展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。 （結合畫面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？
［課件展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂］
【設計意圖】：通過音樂欣賞，課件展示，讓學生在聽賞音樂的同時發揮想象，描繪春景，來感受、聽辯、展示春天，在師生共同體驗表現和享受音樂美的同時，把音樂基礎知識有機的滲透在欣賞活動中。
四、歌曲體驗，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
[課件展示：二個孩子在草地上，播放《蒲公英》]
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。
[課件展示：出視蒲公英]
2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
（師范唱）
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。