人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案
2、感受歌曲的主要節奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。
3、通過欣賞管弦樂合奏《出發》，能用自己的語言說出歌曲表達的情緒。
二、教學重點及難點：
1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。
2、了解并感受aba三段體結構音樂的特點，并能掌握其特點。
三、教具：
數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件
四、教學過程：
（一）導入新課：
師：經歷了一個嚴冬，小動物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場春雨的到來，他們已經迫不及待的要走進春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發芽了；小動物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動筋骨，準備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動啊，那就讓我們一起走進春天吧。
今天，我們就來學習一首中國臺灣兒歌《郊游》。大家說好不好？
生：好！
（二）學唱新歌：
1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學生仔細聆聽。
2、播放歌曲，學生邊聽邊找出相同的樂曲部分。
3、教師引導學生劃分aba三段體的音樂結構，并介紹其特點。
4、教師彈琴，帶領學生學唱新歌。
5、分組，教師和小組學生一起隨琴演唱。
6、全體學生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。
（三）拓展欣賞：
1、播放管弦樂合奏《出發》，學生體會音樂。
2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。
3、學生談對主題音樂的理解和感受。
4、用自己的話說說對這個樂曲情緒的理解。
5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風格。
（四）課堂小結：
五、教學反思：
本節課學生開學積極性很高，課堂氣氛也很活躍，對于老師提出的問題，能踴躍的發言，師生互動很融合，對于老師教唱的歌曲，能很好的在聆聽中找出相同與不同之處，并通過對比欣賞，用自己的語言總結
其中的情緒與感覺的不同；在學唱歌曲中，學生整體表現突出，能在聽中學，唱的準確，情感豐富，使教師也從中受到鼓舞。因此對于我來說，這節課是一堂成功的課，也為本學期的教學打下了較好的基礎。
第二課時《放牛放到小河邊》
一、教學目標：
1、學會演唱《放牛放到小河邊》，使學生親進大自然，激發學生對音樂的興趣，并積極參與音樂活動。
2、啟發學生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。
3、欣賞河北民歌《放風箏》，體會地區民歌特點，體驗民歌的感情處理，能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒；并能用力度的強弱去表現歌曲。
二、教學重點及難點：
1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節奏演唱。
2、唱好具有山歌風格的歌曲，并能用力度的強弱去表現歌曲.
三、教具：
數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件
四、教學過程：
（一）導入新課：
1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。
2、師：同學們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠的山村，今天我們就來學習一首民歌《放牛放到小河邊》。
（二）學唱歌曲：
1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動畫：放牛娃放牛的場景。