小學(xué)音樂(lè)教第七課小精靈教案
第七課 小精靈教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《小青蛙找家》
2、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》
教學(xué)分析：
1、歌曲
《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙再東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題的出現(xiàn)做了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)，最后一句旋律平穩(wěn)流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。
2、音樂(lè)游戲
音樂(lè)游戲《小青蛙找家》是結(jié)合歌曲節(jié)拍設(shè)計(jì)的趣味性練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。
2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、頭飾
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、今天課堂上來(lái)了許多小客人，小朋友你們看……（出示多種小動(dòng)物的課件）
2、聽哪個(gè)小動(dòng)物在向我們問(wèn)好？師邊出示節(jié)奏邊讀歌謠
× ×│× ×│ ×│ ×│
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
3、學(xué)生模仿讀歌謠
4、請(qǐng)學(xué)生給自己喜歡的動(dòng)物編歌謠，如“跑跑、喵喵”等
二、新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入：咦？小朋友你們看小青蛙們?cè)趺蠢玻浚ǔ鍪拘∏嗤軚|張西望焦急的課件）
讓學(xué)生自由發(fā)揮想像
2、師：原來(lái)今天是青蛙媽媽見(jiàn)小青蛙們平時(shí)干活認(rèn)真、積極又勇敢才讓他們休息一天到處去逛逛，臨出門前還再三叮囑小青蛙們要早點(diǎn)回家。可是我們的小青蛙只顧貪玩忘了回家的路，現(xiàn)在正焦急地東張西望，不知道怎么辦了？我們小朋友一起來(lái)幫幫它們好嗎？
3、比一比哪組念的又快又準(zhǔn)確
出示表格，并向?qū)W生說(shuō)明要有節(jié)奏地把歌詞完整地念下來(lái)，那小青蛙就能回家啦！
幾只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
小青 蛙 回 到了 家 — 呱 0
4、學(xué)唱歌曲
5、分組、師生接唱等形式演唱
6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，并啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。
三、游戲
學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生呵“小青蛙”交換位置。音樂(lè)起，游戲又開始。
四、課后延伸新課標(biāo)第一網(wǎng)
我們小朋友真能干！迷路的小青蛙們?cè)谀銈兊膸椭拢K于找到了自己的家。剛才我們唱的是小青蛙找家的歌，小朋友能不能編一首自己喜歡的小動(dòng)物的歌曲呢？