小學音樂第七單元藝術家的故事教學設計
第七單元 藝術家的故事
學情分析：
1. 學生能夠在感知音樂節奏和旋律的過程中，初步辨別節拍的不同
2. 能夠多用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱
教學內容：
1. 欣賞歌曲《游擊隊歌》
2. 學唱歌曲《致音樂》
3. 學唱歌曲《游擊隊歌》
4. 欣賞樂曲《牧童短笛》
教材分析：
在本單元藝術家的故事里，分別介紹中外美術家和音樂家東山魁夷、舒伯特、張大千、賀綠汀，他們的藝術道路和人生追求為人們展示了創新，執著的精神，是我們藝術學習的光輝榜樣。
教學目標：
1. 從不同的角度和層面介紹了四位著名藝術家的故事，從而引導學生在欣賞、感受、歌唱、繪畫表演活動中體驗藝術的精髓感悟藝術家的精神。
2. 從舒伯特的故事中感受音樂家舒伯特的藝術人生，體會其作品的魅力。
3. 欣賞音樂家賀綠汀的其他音樂作品和他的故事。了解音樂家賀綠汀的生平與創作，感受音樂家的品格和用藝術報效祖國的經歷。
教學重點：
1. 從舒伯特的故事中感受音樂家舒伯特的藝術人生，體會其作品的魅力，學習歌曲《致音樂》，基本能感受和表現歌曲的情緒。
2. 欣賞感受賀綠汀的音樂作品，能夠哼唱出把部分《牧童短笛》。
教學難點：
1.《致音樂》的節奏比較復雜，附點節奏比較多，音高和音準要注意
2.《游擊隊歌》中的節奏比較復雜，十六分音符多，是歌曲的節奏很密。
教時安排：
五課時
第七單元 第一課時
授課時間：
六（1）、（2）、（3）、（4） 5/9~5/11
教學準備：
1. 有關賀綠汀音樂作品的錄音帶
2. 音樂家賀綠汀的故事、生活、創作活動的圖片
教學內容：
1. 介紹賀綠汀
2. 欣賞《游擊隊歌》
教學目標：
欣賞賀綠汀的《游擊隊歌》及他的故事。了解音樂家賀綠汀的生活與創作，感受音樂家的品格和用藝術報效祖國的經歷。
教學過程：
教學活動 學生學習 備注
一.組織教學
1. 師生問好
2. 發聲練習
1 3 5 6 5 3
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1 3 5 6 5 3 1—
ma ha ha ha ha ha ha
a.斷音練習
（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）
b.連音練習
（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）
調整好情緒準備上課
用歌聲進行和老師問好
用準確的方法進行發聲練習
分別用斷音和連音唱法
隨時引導學生要注意演唱姿勢和發聲位置
二.介紹賀綠汀 了解賀綠汀的生平：
賀綠汀湖南人，早年參與湖南農民運動和廣州起義，后任武昌起義，后任武昌藝術專科學校教員。1931年，賀綠汀考入上海國立音樂專科學校
三.欣賞《游擊隊歌》
1.欣賞歌曲《游擊隊歌》，體會歌曲情緒。
2.介紹《游擊隊歌》的創作背景
3. 了解了創作背景后對歌曲進一步欣賞
對戰斗充滿信心
1937年底，“八、一三”事變爆發：作者為鼓舞士氣創作了這首獻給全體將士的歌，從洪洞縣高莊召開了八路軍總部高級將領會議的一次晚會上首演，從此傳唱開來。