小學音樂第七單元藝術家的故事教學設計
3.輕輕地哼唱樂曲的主旋律
20世紀30年代，在中國，作為舶來品的鋼琴音樂，幾乎無人問津，然后，有一首成熟的并以鮮明的個性和民族特色登上國際藝術樂壇的中國鋼琴曲就是賀綠汀的鋼琴作品《牧童短笛》。
樂曲中情緒舒緩到活潑再到舒緩變化。
a+b+a
四、小結
第七單元 第四課時
授課時間：
六（1）、（2）、（3）、（4） 5/19~5/20
教學準備：
1. 舒伯特藝術創作和生平小故事
2. 《魔王》的cd資料
教學內容：
1. 了解舒伯特的生平
2. 欣賞《魔王》、《搖籃曲》
教學目標：
1.從舒伯特的故事中感受音樂家舒伯特的藝術人生，體會其作品的魅力。
教學過程：
教學活動 學生學習 備注
一、組織教學
1.師生問好
2.發聲練習
5 5 5 5 5 4 3 2 1-
mi mi mi mi mi yi yi yi yo
a.斷音練習
（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）
b.連音練習
（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）
用歌聲進行師生問好
用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習
用正確的方法進行發聲練習，注意自己的發聲位置
隨時引導學生要注意演唱姿勢和發聲位置
二.介紹舒伯特的生平
了解舒伯特
奧地利作曲家舒伯特于1797年1月31日出生維也納。他從小學習鋼琴和小提琴，十一歲被帝國小教堂唱詩班錄取。
僅18xx年一年，舒伯特寫了144首歌曲期中10月的一天就寫了8首歌曲……
三、介紹《魔王》
1.介紹《魔王》的
《魔王》是一首戲劇性藝術性很強的敘事歌曲。這首歌曲創作于18xx年是舒伯特最著名的歌曲。
一個昏暗的大風之夜，父親懷抱生病的兒子在煙霧籠罩的森林里策馬疾馳，黑暗中傳來昏迷的孩子緊張驚恐的驚呼……
四.介紹《搖籃曲》
a.從它寫出那時起，直到今天還被世界各國的母親們和歌唱家傳唱著。
b.欣賞《搖籃曲》
輕聲哼唱
五、小結
第七單元 第五課時
授課時間：
六（1）、（2）、（3）、（4） 5/23~5/25
教學準備：
《致音樂》的音響資料
教學內容：
學習歌曲《致音樂》
教學目標：
學習歌曲《致音樂》，基本能感受和表現歌曲的情緒
教學過程：
教學活動 學生學習 備注
一、組織教學
1.師生問好
2.發聲練習
5 5 5 5 5 4 3 2 1-
mi mi mi mi mi yi yi yi yo
a.斷音練習
（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）
b.連音練習
（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）
用歌聲進行師生問好
用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習
用正確的方法進行發聲練習，注意自己的發聲位置
隨時引導學生要注意演唱姿勢和發聲位置
二、學習歌曲《致音樂》
1. 欣賞歌曲、體會歌曲的情緒
2. 歌曲中的休止符較多，邊聽邊感受
3. 聽歌曲旋律，歌曲中的附點節奏要聽清楚
4. 唱一唱歌譜：
a用慢速唱一唱
b.用中速唱一唱
5. 填上歌詞：
a. 用慢速唱一唱
b. 中速唱一唱
抒情、優美地
數好休止符的時值
注意歌曲中的附點節奏