第六課 京韻（第4課時）(新人教五下音樂教案)
第六課京韻（第4課時）
教學(xué)內(nèi)容
表演《蟈蟈和蛐蛐》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：表演《蟈蟈和蛐蛐》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻。
2、情感目標(biāo)：感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過表演，加強對京劇曲調(diào)的認(rèn)識，培養(yǎng)對京劇的欣賞能力。
教學(xué)分析
歌曲《蟈蟈和蛐蛐》
《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。
歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京戲)、說唱(如評劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以這樣一個樂節(jié)為動機而展開。歌曲以內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展而分為三個樂段。第一樂段8小節(jié)，四句組成。每句2小節(jié)。介紹兩個人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開始“吹牛皮”。詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述性。第二樂段是中間帶有反復(fù)記號的部分，9小節(jié)(包括說白的1小節(jié))，也是2小節(jié)曲調(diào)為一句，曲調(diào)由第一樂段的動機倒逆為而展開，以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂突然出現(xiàn)一個前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個四分音符：形象地把公雞“一口一個”把它倆全吃了。風(fēng)趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。
歌曲以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗音樂的詼諧性。
教學(xué)重難點
表演《蟈蟈和蛐蛐》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
設(shè)計意圖：這首歌曲是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。這種特殊的內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計中主要讓學(xué)生體會歌曲的情趣，以此激發(fā)對京劇的熱愛。
一、組織教學(xué)
師生問好
二、表演《蟈蟈和蛐蛐》
1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》。設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣?
2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。
(1)第一段從“我是蟈蟈——吹牛皮”。
(2)第二段從“蟈蟈對著蛐蛐笑瞇瞇——叫誰向東它不敢朝西”。
(3)第三段至最后結(jié)束。
3.完整唱全歌。
4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。)
5.表演唱《蟈蟈和蛐蛐》。
6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。
三、小結(jié)下課。
教后記：因為歌曲特殊的詼諧性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，加上有了一定的對京劇韻味的感覺，學(xué)起來比上節(jié)課效果高了很多。不僅能把握住旋律的特點，也能充分表現(xiàn)出歌曲的情趣。