《鳥的天堂》課常實錄
生：能。師：好，那你美美地讀一讀。生自由讀。師：誰來讀讀。生讀。師：你讀得比較深，你來讀一讀。生讀。師：多美啊！你們誰還喜歡關(guān)于描寫葉子的句子。 讀讀看看。生：我喜歡的句子是“那么多的葉子……”師：說說為什么？生：把葉子描述得很茂盛，看了就知道樹葉非常多，很茂盛。師：那你能不能根據(jù)你的體會把這句話讀一讀，把那么多的綠葉讀出來。生讀。師：你身體棒，讀得更棒，給你鼓掌。生讀。師：好多的葉子啊，讓我們一起來讀一讀吧！生讀。師：這綠色的葉子是生命的向征啊，你們想不想親眼看一看啊！生：想！多媒體出示：鳥的天堂師：美嗎？那就請我們把第八自然段美美的讀讀。生讀。師：小姑娘請你來讀一讀。生讀。師：多美啊，還有喜歡榕樹的句子嗎？你來一讀好嗎？生：我喜歡第七自然段：“我有機會……”寫得很好，直接明了告訴我們枝干很多。師：那你剛才讀得時候大家感覺到枝干多了嗎？生：沒有。師：那你練著讀一讀，試著把枝干好多讀出來。大家也練著讀一讀。生讀。師：這回你再來試試？生讀。師：多了嗎？生：多了些。師：比剛才多了一點，誰還能讀得更多一點。生讀。師：縱橫交錯，多么奇特啊，這棵大樹真是讓我們驚訝呀，還有沒有喜歡的句子啊。生：我喜歡“一部分樹枝……”運用了擬人的手法，把大榕樹寫得就像一個人臥在水面，如果你看了這幅畫面，一定會讀得更好。投影出示大榕樹畫面。師：大大的，那你就試著把這大大的讀出來吧！生讀。師：大了沒有？生：大了。師：我們一起來讀一讀。師生讀。師：好大的一棵樹，多么美麗奇特的樹啊，我們每個人面對這顆美麗奇特的樹，都會讓我們的心再次和作者一起贊美這棵美麗的樹。師生齊讀“這美麗的南國的樹啊”！師：喜歡小鳥的有哪些。怎么用閱讀來感染我們，說說你喜歡哪些句子。 生讀。生：我喜歡的句子是12自然段“大的，小的……..“，清楚地描寫了它的形狀。師：我感覺你讀得也很不錯，請你推薦一位同學(xué)，你們一起來讀一讀，用朗讀來感染大家。老師給你們配上音樂。配樂讀。師：你想讀哪一段？生：第03段。師：好，就讀這一段。生讀。師：你讀得很好聽，不過你得跟老師糾正一個詞“興奮“。通過讀你知道了什么？生：鳥很多，很多游客去觀賞。生：我懂得了鳥的天堂熱鬧的景象，最耀眼的詞是應(yīng)接不瑕，大小不同，顏色各異。師：這節(jié)課讓我們感受到這鳥的天堂的確是——生：鳥的天堂。師：讓我們用自己的語言去感動游客，感動這周圍的幾千老師吧。請同學(xué)們根據(jù)參考資料卡片上的內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)游詞。生設(shè)計導(dǎo)游詞。師：這位導(dǎo)游請你試一試。你給大家自我介紹一下。生：大家好，我是你們今天導(dǎo)游，今天我?guī)Т蠹矣斡[一個地方，這就是鳥的天堂，別看只有一棵樹，在它的后面有很多鳥呢，這鳥也要面子，大家一鼓掌他就來了，大家鼓鼓看（生鼓掌，課件出示鳥紛飛的景象）………師：這樣吧，我想聽聽同學(xué)們對他的評價，誰來說一說？生：我來評一評這位導(dǎo)游，我覺得他非常好，他講話非常有意思，還給我們介紹鳥的天堂里鳥很多，應(yīng)接不瑕，是真的鳥的天堂。師：你自我感覺如何？生：很好。我對自己的發(fā)揮感覺很滿意。師：是自我感覺良好吧。生：我認為我是一位幽默的導(dǎo)游。師：小畫眉對這個導(dǎo)游是什么意見呢？多媒體出示：小畫眉說：大家的表現(xiàn)精彩極了，旅游區(qū)決定，全部錄用。師：小畫眉說了，大家表現(xiàn)得都太棒了，決定全部錄用大家。我們剛才隨著導(dǎo)游，去把這美麗的南國的樹游覽了一番。如果各位仍想繼續(xù)欣賞這南國的樹，就請, 讀一讀巴金的《旅途隨筆》，相信隨著巴金的優(yōu)美的語句，我們一定會更進一步感受到這美景。讓我們下節(jié)課把這些好文章，好資料讀一讀背一背抄一抄吧。投影出示：作品推薦：《旅途隨筆》“南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢境般的美麗。——巴金 結(jié)束。