望智慧老師《圓明園的毀滅》課堂實錄

作者：夷陵區實驗小學 望智慧
師：同學們，上節課我們預習了第21課《圓明園的毀滅》，今天繼續學習這篇課文，讓我們共同穿越時空的隧道，尋訪昔日圓明園的輝煌。
師：通過預習課文，你想進一步弄清課文哪些問題呢？
生：我想知道昔日的圓明園是什么樣的？
生：我想知道圓明園是怎樣毀滅的?
師：根據你以往的學習經驗，你有什么好的學習建議？
生：讀課文，劃出重點詞句。
生：先自學，在小組一起交流討論。
生：小組合作學習。
生：扣住重點詞句想象畫面。
生：邊讀課文邊想想畫面。
師：大家說的方法都不錯，下面請同學們用這些方法學習課文中描寫昔日圓明園的段落。
師：剛才大家都在昔日的圓明園中盡情游玩，誰來說說昔日圓明園是什么樣的？
生：昔日的圓明園由長春圓、圓明園和萬春園組成，所以又叫園明三園它由三個園組成，像一個到品字形。（出示課件）
生：我“從眾星拱月”這個詞也感受到它的布局很美，規模很大，因為周圍的小園環繞在它東西南三面，就象星星圍繞在月亮周圍一樣美。
師：你扣住“眾星拱月”這個詞說得很好，你還把“眾星拱月”這個詞的意思也說出來了。（出示課件）
師：圓明園除了巧妙的布局，園中哪些景色給你留下了深刻印象？（逐一出示課件）
生：我覺得園中的殿堂很美。因為書上說“有金碧輝煌的殿堂”從“金碧輝煌”這個詞我想到殿堂內外都刷了金漆，各種擺設也金晃晃的，好華麗啊！
生：我覺得平湖秋月很美。我仿佛看見八月十五的晚上，月亮升上了天空，白色的大玉盤倒映在微波蕩漾的湖水中，一片寧靜祥和。
生：我覺得山鄉村野很美。我仿佛看見田里的油菜花開了，蜜蜂蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一陣微風吹來，好香啊！
生：我覺得雷鋒夕照很美。我知道它是仿照杭州西湖的雷鋒夕照建成的。每當太陽下山，金色的太陽就給雷鋒塔鍍上了一層金色的光芒。
生：我最喜歡買賣街，那里很熱鬧。我從“象征”這個詞和“買賣街”上的引號看出這不是真正的買賣街，是皇帝為了圖熱鬧，讓宮女和太監們扮成生意人，拿著各種寶貝在買賣街上叫賣。
生：我覺得園中的亭臺樓閣很美。我從“玲瓏剔透”這個詞看出它們十分小巧精致，也許它的欄桿上，門窗上都雕刻著各種精美的圖案。
生：我覺得園中得西洋景觀很美。想象中白色的歐式建筑與民族建筑形成鮮明的對比。
生：我喜歡蓬萊瑤臺，它是根據古代詩人的詩情畫意建造的。我想象中湖中心的一個小島，島上有許多玲瓏剔透的亭臺樓閣。清晨，起霧了，蓬萊瑤臺象披了一層輕紗，就更像神仙住的地方了。
師：大家介紹了這么多景點，想去看看嗎？
生：想！
師：好，讓我們一同走進圓明園！（課件出示圓明園景色，課文朗讀、音樂伴奏）
師：漫步在這美麗的園中，面對這人間奇跡，你是什么心情呢？
生：我太高興了！我想天天住在這里。
生：我高興的一蹦三尺高！
生：我恨不得拿一個攝像機把這些美景都攝下來，回家天天看！
生：我為我們國家有這么美的圓明園感到自豪！
師：你們能不能通過朗讀把你們這種心情表達出來呢？
生：能！
（指名朗讀）
師：還有誰想試一試嗎？ （再指名朗讀）
師：除了這些令人留戀往返的美景，圓明園中還有什么讓你驚嘆不已的？
生：我覺得圓明園中收藏的歷史文物也很美。
師：具體說說。
生：（讀課文第四自然段）
師：你能想象那收藏著哪些珍貴歷史文物嗎？
生：圓明園中收藏的有玉人玉馬。
生：圓明園里有皇帝的玉璽和龍袍。
生：圓明園里有各種珍珠和瑪瑙。
生：圓明園里有外國進貢的時鐘和洋槍。
生：圓明園里有金佛金塔。
生：圓明園里有四庫全書。
生：圓明園里有王羲之的字唐伯虎的畫。
……
師：大家說得真好！老師今天給大家帶來了圓明園中的部分文物，你們想看看嗎？
生：想！
（播放文物課件）
師：這么多這么美的文物裝扮了圓明園，難怪它又是―――
生：當時世界上最大的博物館、藝術館。　
師：同學們，我們漫步在昔日的圓明園內，領略了它的布局美，欣賞了它的景物美，觀賞了它的文物美，此時此刻，面對圓明園，你想說什么？
生：圓明園，你得沒讓我陶醉了！難怪雨果稱你是月宮仙境。
生：圓明園，你是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶，是一件無與倫比的杰作。
生：圓明園，你真不愧是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。
生：圓明園，你記錄了中國燦爛悠久的歷史文化，我為你驕傲！
生：圓明園，你不僅是中國的財富，更是世界的財富，我為你自豪！
師：大家說得真好！昔日的圓明園美得令人心醉，美得令人自豪！然而1860年的一場浩劫，使這美好的一切灰飛煙滅。
（播放明園毀滅的課件）
師：看完課件，你心里怎么想的？
生：我覺得非常心疼，圓明園是我國古代勞動人民花了150多年時間才修成的，如今化為灰燼，多么可惜啊！