《泊船瓜洲》教學實錄與反思

生：我讀懂了京口和瓜洲只隔著一條江？

師：哪個字是長江的意思？

全班：水。

師：哪個字是“隔著”的意思？

全班：間。

師：京口和瓜洲之間只隔著一條長江，這說明它們之間的距離怎樣？

全班：很近。

師：（微笑對著生5）我們想聽你能不能把很近的意思讀出來，想想怎么讀？（停一會兒）開始，好嗎？

生5：讀。

師：要著重把什么字突出來念，可以表示兩者距離很近呢？

生5：讀。

師 ：有進步了，誰再來讀？

生6：讀。

師：特別是有些字…

全班：間。

師：還有什么？

全班：一水。

師：很好，（提高聲音向全體同學）讀。

全班：朗讀。

師：全班朗讀全詩。

全班：有感情地朗讀。

師：讀出意思來了。現在可以把不理解的問題提出來呢？

師：（沒有舉手的學生）看來都懂了，讓老師來考考你們吧！課件出示（據說，“春風又綠江南岸”中的“綠”作者作詩過程中曾改多次，最后定稿時才用了“綠”字。試想象，作者可能用過哪些字，為什么最后用“綠”字?）小組討論。

生：小組討論學習。

師：巡視，逐一到小組傾聽、指導。

師：小組交流。

生：可能用過“吹”字，只說明春風的到來，而不能看出江南變綠。

生：可能用過“到”“過”字，只是說春風來過江南，而“綠”字用得好，它表現出春天到來萬物復蘇生機勃勃的景象。

師：“綠”字給讀者以鮮明的色彩感和生機感，表現出春天到來后長江南岸一片新綠的景物變化。

生：還有，春天來了江南變美，詩人就會思念家鄉。

師：是呀！明媚的春光更引發詩人想回家看看的念頭。

生：“綠”字用得好。

師：一個“綠”字表達了眼前一片景、胸中無限情，一一個“綠”字使《泊船瓜洲》成了千古絕句，一個“綠”字，使王安石改字成千古佳話。同學們應該學習王安石的這種精神，平時作文時應注意用字、用詞的準確性，養成善于推敲善于修改的習慣。

（反思；課中放手讓學生學習、注重良好習慣的培養這也是一種非常好的學習方法。）

師：冬去春又來了“我”沒有回到家鄉。同學們知道了這些內容，朗讀就一定不一樣了。現在我們重新把詩句讀一遍，要把詩的意思讀出來。自由朗讀，開始吧。

全班：自由朗讀。

師：誰愿意讀一讀？

生：朗讀全詩。

師：“春風”、“明月”、“綠”、“何時”讀得很好。誰再來讀？

生：朗讀全詩。

師：非常好，很聰明！我們一起來讀，一、二、

全班：齊聲朗讀全詩。

師：好。同學們，再讀詩句有沒有產生新的一些問題呢？

生：京口和瓜洲很近，和家鄉只隔幾重山，為什么不能回家鄉呢？

師：這是個十分有水平的問題，王安石為什么這么想念家鄉，為什么 又不回去呢？思考一下，你們找的資料有談到這個問題的嗎？

全班：紛紛看自己的資料。

師：我補充一些資料給大家看，看完后回答問題。（發資料，每一個學生一張）

全班：閱讀自己和老師發下來的資料。

師：巡視、輔導。

師：看完了嗎？

全班：看完了。

師：請告訴你知道的情況。

生 1：知道在什么地方寫下這首詩的，泊船瓜洲時寫的，是在江邊。

師：這時詩人正做什么事情？

生 2：去赴任的路上，所以說是在赴任路上寫的。

師：還知道些什么呢？

生 3：我還知道王安石是唐宋八大家之一。

師：他詩寫得好啊。還知道什么？

生 4：王安石原來是不想赴任的。

師：恩，兩次推辭皇帝都沒批準，所以、

生 4：所以他在江邊寫下這首詩時，就不知道什么時候才能回到家鄉。

師：非常好啊！怪不得他剛出來就這么憂愁、憂傷。他前面的路是一條艱辛的路啊！這一去呀，也不知什么時候才能回到自己的家鄉了。同學們請注意，最后一句他用了什么標點符號？

全班：句號。

師：他不是在問，而是在心里、

全班：想。

師：對，想自己的蹉跎，想、（請一學生）

生 5：不知道什么時候才能回到自己的家鄉，

師：是啊，真的不知道什么時候才能回來，這首詩充滿了了憂愁。現在，我們再來讀，感受就不一樣了，（作手勢） 我們再讀。

三、背誦。

全班：（讀）

師：不太好，同學們要體會王安石的心情啊。

全班：（再讀，很有感情地）

師：非常的憂愁，這一去呀，不知何時返回家鄉了。會背誦了嗎？

全班：會！

師：我們一起試一下，憂愁地背誦啊。

全班：（一起背誦）

師：很好，我們的任務完成了沒有？

全班：完成了。

四、延伸。

師：我要特別表揚你們，你們是自己完成了任務。現在，布置作業。（王安石是我國唐宋八大家之一。他的許多作品膾炙人口。找一找有關王安石寫的詩讀一讀。）

(反思：逐步引導學生學習利用閱覽室、圖書館、網絡等查閱資料，培養初步的收集和處理信息的能力。是一個有益的嘗試。)

補充閱讀資料：

王安石（1021—1086）是北宋時期的著名的政治家、思想家、文學家。少年時代，聰穎好學，年輕時就中了進士。他的詩歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。

王安石做地方官時，曾向朝廷上萬言書，提出變法主張，推行富國強兵的政策。北宋神宗皇帝 非常賞識他，1069年調王安石任參政知事，第二年升任宰相。王安石任宰相期間，大刀闊斧地推行改革，并在對西夏作戰中取得了勝利。但王安石推行的改革，遭到朝廷內保守勢力的極力反對。三年后，他辭去了宰相的職務，回到了南京的家中，寄情于山水。

一年后，皇帝又招王安石進京任宰相，他兩次推辭而未獲批準。這年春天，55歲的王安石從南京出發，上京赴任。有一天晚上，夜宿瓜洲江邊，感時傷景，寫下了《泊船瓜洲》這首詩。重任宰相一年后，王安石再次被罷免，又回到了南京，過起了隱居生活。

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