《清澈的湖水》教學(xué)片斷二
（片斷一）：教學(xué)開始，我和孩子們一同跟隨小潔欣賞著美麗的景色：藍天白云、碧水青山，清澈的湖水像鏡子一樣，映照出變幻的山巒……突然一個小朋友舉起小手說：“老師我知道了，小潔就是被這美麗的景色吸引了，她不想破壞這美麗的景色，所以她手里緊緊地攥著面包紙。”我不禁大加贊賞。
（片斷二）：當(dāng)讀到“一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”這句話時，學(xué)生的理解也不相同。
黃悅說：“小魚跳出水面是為了感謝小潔沒有把面包紙丟在水里，所以它跳出來為小潔表演。”
李怡航說：“小魚跳出水面，好像在給游人表演，這個好像就是說不是真的，是比喻句。”
（片斷三）：一個小朋友站起來問：“小潔回過頭來不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。這句話中企盼是什么意思？”
教師：“企盼就是盼望的意思，小朋友們你們想想，小潔在企盼什么呢？”
趙昱全：“小潔是在企盼湖水變成原來那樣美。”
安然：“小潔不僅企盼湖水慢慢變美，還企盼游人再扔垃圾。”
黃安怡：“小潔是在企盼小魚再次為她表演。”
淼淼：“小潔是在企盼人們?nèi)绻蝗永撚卸嗪冒。 ?/p>
堯堯：“小潔企盼湖水里的香蕉皮能夠消失。”
李怡航：“小潔是在企盼那個小女孩能夠改正錯誤。”
王奕皓：“小潔是在企盼世界上永遠沒有垃圾，世界上的人永遠不丟垃圾，不要破壞大自然。”
歐陽：“小潔在企盼天上有個神仙能用魔法讓湖里的垃圾消失。”
王奕皓：“小潔在企盼如果能有一枝馬良的神筆，用神筆畫一個網(wǎng)，然后把垃圾撈上來。”（能結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容思考問題真不錯）
嘉皓：“小潔在企盼自己會輕功，飛到水上把香蕉皮撿起來，丟到岸上的垃圾桶里。”
……
（片斷四）：黃晨怡問：“為什么小孩把香蕉皮扔向小魚，湖水變得滿是皺紋了呢？”
老師：“是啊，小朋友們，這個皺紋和課文開頭說的波紋有什么區(qū)別呢？”
一個小朋友站起來回答：“皺紋就是說湖水變得老了，就是不美了。”
一個小朋友：“就是小女孩破壞了湖水（的美麗景色），所以湖水有皺紋了。”……
（片斷五）：課文結(jié)尾寫到：小潔跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。老師問：“孩子們，小潔到底發(fā)現(xiàn)了什么？”
蔡若瑄：“她看到了一個垃圾桶，她就跑過去，把面包紙放進垃圾桶里。”
（我以為至此學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該完成，課堂也應(yīng)該結(jié)束，但學(xué)生仍然有舉手，我接著請他們回答。）
黃悅：“她四處張望，突然眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了岸上有一塊垃圾，她馬一跑過去把垃圾撿起來。”（我大笑，過去抱著他說你想象力真豐富。）
王奕皓：“小潔眼睛一亮，是看到了剛才那個小孩，她跑進去教育他以后不能往湖水里扔垃圾了。”
詹穎君：“她眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一根棍子，就用這根棍子把香蕉皮打撈上來。”
李怡航：“她眼睛一亮，是看到了希望。”
老師問：“什么希望呢？”
李怡航：“就是他看到了一種可以清除世界上所有垃圾的機器人。”
……
【孩子們的愿望如此美好，我想此時我的任何說教都是蒼白的】
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