《酸的和甜的》課堂實錄一

　　師：你能不能把那個句子說完整一些？
　　生：因為課文里面有寫，它跳起來摘葡萄
　　師：你還沒把那個句子說完整！
　　生：可是一顆也沒有摘到！
　　師：你再找。那個句子把他說完整！你從哪個句子發現狐貍很想吃葡萄！給他機會，讓他再來！
　　生：它一會兒轉來轉去。
　　師：很好，再往下讀！
　　生：一會兒跳起來摘葡萄！
　　師：完整地讀！

　　生：可是一顆也沒有摘到！
　　師：從開頭完整地讀！
　　生；葡萄架下有一只狐貍，它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒有摘到。
　　師：這里面哪個句子可以發現狐貍最想吃？
　　生：它一會兒跳起來摘葡萄！
　　師：完整么？哪個小朋友來幫助他？
　　生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
　　師：你找的跟呂老師的一樣！這個句子，請看大屏幕！你們自己讀一讀！
　　生：（齊）它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
　　師：狐貍很想吃葡萄，可是你們這樣讀，有沒有讓人感覺到它很想吃葡萄？想一想，要怎樣讀？
　　生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
　　師：有點感覺了！誰在來？
　　生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
　　師：你們聽出急了么？
　　生：（齊）沒有！
　　師：沒有啊，那沒關系，再請你來試試！
　　生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
　　師：聽呂老師讀一遍！它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。聽出著急了么？
　　生：（齊）聽出來了！
　　師：那你們來試試看，一起來！
　　生：（齊）它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
　　師：咱們還可以給它演一演！邊讀邊加上動作！全部起立！開始！
　　師、生：（齊）它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。（加表演）
　　師：葡萄摘到了么？小狐貍？
　　生：（齊）沒有！
　　師：哦，一顆也沒有摘到！大家請坐！請你們猜猜看，這時候，狐貍忙乎了半天，沒摘到葡萄，它的心情會是什么樣的？我讓沒有發過言的孩子來！
　　生：很急
　　師：很急，那么呂老師請你像狐貍那樣，很急地來說這句話。
　　生：它指著葡萄架上的葡萄說，這葡萄是酸的！不能吃！（很急的表情）
　　師：非常好！還有沒有什么不同的想法？它吃不到葡萄還有沒有什么不同的心情？
　　生：傷心
　　師：很傷心！那你就傷心的指著葡萄架來說這句話吧！
　　生：這葡萄是酸的！不能吃！
　　師：還不夠傷心啊，你再來一次，狐貍！
　　生：它指著葡萄架上的葡萄說，這葡萄是酸的！不能吃！
　　師：有點傷心了！還有沒有不同的想法？除了著急，傷心！
　　生：覺得很失望。
　　師：覺得很失望，那你怎么很失望地來讀這句話？
　　生：它指著葡萄架上的葡萄說，這葡萄是酸的！不能吃！
　　師：哦，失望，還有沒有不同的想法
　　生：非常著急。
　　師：非常著急！那你就非常著急地來讀這句！
　　生：這葡萄是酸的！不能吃！
　　師：還有沒有不同的想法？你來說！
　　生：非常悲傷！
　　師：非常悲傷，那你來用非常悲傷的語氣來讀這句話！他要動腦筋想想怎么讀！
　　生：這葡萄是酸的！不能吃！
　　師：哦，這只小狐貍，你干嘛要悲傷啊？想想辦法不就得了么？好，我想現在每個小朋友都有不同的理解，那就請你們根據自己的理解，來讀這句話。
　　生：（齊）這葡萄是酸的！不能吃！
　　師：真好！那請問，這個狐貍為什么說葡萄是酸的呢？你弄明白了么？
　　生：因為它摘不到葡萄！就說那個葡萄是酸的！
　　師：是不是這樣？吃不到葡萄，就說葡萄是酸的！那小松鼠和小兔子為什么也說葡萄是酸的呢？咱們接著往下讀課文。呂老師來讀前面的部分，你們讀小松鼠和小兔子心里想的話。咱們合作合作！（師讀）樹上的小松鼠聽了，心里想：
　　生：（齊）狐貍很聰明，它說葡萄不能吃，那一定很酸的。
　　師：小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子，小兔子一聽，心里想：
　　生：（齊）狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃。
　　師：讀到這就得想一想，小松鼠和小兔子為什么說葡萄是酸的！
　　生：小松鼠是聽到小狐貍在葡萄架下說葡萄是酸的，它也跟著說葡萄是酸的！
　　師：那小兔子呢？
　　生：小兔子聽了小松鼠告訴小兔子葡萄是酸的，小兔子就說葡萄是酸的。
　　師：誰能完整的來說，小松鼠和小兔子是怎么知道葡萄是酸的？
　　生：小松鼠聽到狐貍說葡萄是酸的。小兔子是聽小松鼠說的。
　　師：那它們兩都是聽別人說的。自己去試過嗎？
　　生：（齊）沒有
　　師：真好，是不是森林里所有的小動物都和小松鼠和小白兔一樣的想法呢？