支玉恒教學實錄：《曼谷的小象》第二課時
生：不美。
師：你們不是都同意說“生活美”嗎？
生：這個不美只有他們幾個人，人不多，別人還是挺美的。（笑聲）
生：他們的困難被阿玲幫助了，不困難了，所以他們的生活還是美好了。
師：雖然話說得不太利索，但道理說出來了。阿玲為什么會去幫助司機他們？
生：阿玲心靈美。
生：阿玲是一個善良的人。
師：我們繞個圈子來考慮，大家想一想，小象為什么那么聽阿玲的話呢？
生：因為主人是它最好的朋友。
師：這觀點我同意。
生：因為她馴養了它很久，所以很聽話。
師：那馴養的過程中是用鞭子抽著馴養，還是怎么？想想課文那個字。
生：貼。
師：為什么小象聽她的話？
生：因為她很愛護小象。
師：很愛護，對不對？
生：對。
師：阿玲對小象充滿了一個字，什么字？
生：愛。
師：對，大家再想想，阿玲看見別人有困難了，一點沒有猶豫，馬上指揮小象拉汽車，洗汽車，這就表現了阿玲對這些陌生人的什么？
生：她的熱情。
生：表現了她樂于助人。
師：熱情、助人、善良都說明她有一顆什么樣的心？
生：愛心。
師：有了阿玲的愛心，司機他們的不愉快最后變成了喜悅和贊嘆。所以說，生活中暫時出現了讓人煩心的事，大家只要有了愛心，生活依然是美好的，對嗎？
生：對。
師：這正像一首歌里唱的：“只要人人都獻上一點愛，”后面怎么說的？
生：“世界將變成美好的人間。”
師：真好，那么大家想一想，這篇課文除去總的表現了生活美、還表現了什么美？
生：愛心美。
師：非常好！（板書“愛心美”）可是，我還是有一點遺憾，阿玲是一個外表內心都很美的人，但她從一開頭出現到最后走進霧中，一直就沒說話，我覺得美中不足，說兩句話多好呀，你們的看法呢？
生：我不同意。
師：說一說。
生：她不說話，因為她的表情已表達出來了。
師：她用表情指揮小象，司機跟她打招呼她都沒理人家呀？
生：司機向她問好，她微微一笑。
師：這是面部語言。
生：很有可能她是個啞巴。（眾笑）
師：先把你這個說法存檔，一會兒再跟你算帳。（眾笑）
生：因為泰國的語言，我們中國人聽不懂。
師：這還有點道理。可能語言不通，說了也白說，就用手勢和表情來代替了，是嗎？
生：是。
師：或者她生來就不愛說話，這算缺點嗎？
生：不算。
師：你還要說什么？
生：我覺得阿玲害羞。（眾笑）
師：你怎么覺得她害羞？書上怎么說？
生：她的表情……
師：有一句話你沒抓住。
生：因為阿玲抽回了手，笑瞇瞇地搖了搖頭。
師：對，司機握她的手，她抽回去了。雖然不是在大街上，但也是公共場合，這司機老握著她的手，她覺得怎么樣？
生：害羞。
師：還有什么發現？
生：也可能泰國人不愛說話。（笑聲）
師：那不一定，這一點你們說服不了我。我還有點看法，愿意讓我說嗎？
生：愿意。
師：課文上光說了阿玲穿的衣服美，笑容一出現牙齒也美，但就是不知道她長得什么樣。作者要是描寫一下她的長相多好呀，不是顯得她更美嗎？這回同意我的看法嗎？
生：不同意。
師：為什么不同意？
生：因為課文主要寫曼谷的小象。阿玲的長相不重要。
師：長相不重要，但是牙齒很重要！（眾笑）
生：因為作者只注意到笑容了。
師：沒注意她的相貌，只注意她的牙了。（眾笑）
生：因為課題主要寫曼谷的小象，別的就不必寫那么清楚了。
師：還是沒說清楚，為什么只寫牙呢？人們說“眼睛是心靈的窗戶”。臉上最重要的器官是眼，作者不寫眼，專寫牙。（眾笑）
生：書上寫的是阿玲的衣服和牙齒，可能人很丑。（眾笑）
師：這兒又出現了一個假設，那兒說阿玲是個啞巴，你這兒說她很丑。同樣給你記一筆帳，等會兒再清算。（眾笑）還有別的看法嗎？
生：因為人不能光看面貌，還要看心靈。
師：你說看人要看她的心靈，但是寫了她的衣服、她的裙子和牙，偏偏不寫她的臉，為什么？
生：作者是抓住阿玲的幾個特點寫的。
師：那你的意思是說阿玲臉上除了牙好看，其他部位就沒特點了？好啦，大家這么想，剛才說啞巴的同學站起來，說很丑的和說沒特點的站起來，該和你們算帳了。（眾笑）我問你們三個，其實，我倒不一定反對你們三個人的說法。你們想一想，退一步說，即使阿玲真的很丑，真的是啞巴，真的除了一口白牙以外其他都很普通的話，你們還覺得她美嗎？
生：美。
師：她仍然是一個十分美好的人物。大家認識都一致了，至于阿玲是不是真是啞巴，長得很丑而且沒什么特點，這些都不重要，重要的是阿玲怎么？
生：心靈美。
師：那么既然心靈美，為何不寫別的，只寫衣服、裙子和牙呢？是不是真的很丑，用衣服來打扮打扮呢？
生：因為她的衣服跟我們的不一樣。
師：跟你的不一樣，但跟所有的泰國婦女一樣。（還有幾位同學列舉了幾條理由，但都不正確）你們想想，一個人把自己打扮得整整齊齊的，漂漂亮亮的，把自己的牙刷得白白的，說明她愛什么呀？