支玉恒教學(xué)實(shí)錄 《第一場(chǎng)雪》第二種教法
生：一豎。
師：對(duì)，一豎。只要你稍微帶點(diǎn)勾，它就錯(cuò)了。（指中欄第二個(gè)同學(xué)的板書(shū)讀）寒風(fēng)凜冽、萬(wàn)籟俱寂、粉妝玉砌、及時(shí)瑞雪。對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)
師：“凜冽”兩字都帶兩點(diǎn)水。凡是帶兩點(diǎn)水的字一般都跟什么有關(guān)系？
生：冷。
師：（指右欄第三位同學(xué)的板書(shū)并讀）陰云密布、山村夜晚、積雪紛揚(yáng)……我說(shuō)的是什么？
生：飛揚(yáng)。
師：（在板書(shū)上改“紛”為“飛”字）科學(xué)根據(jù)，對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：好，寫(xiě)得不錯(cuò)，我不知道大家對(duì)課文的概括能力怎么樣，你能不能用很簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)說(shuō)一下這一課主要講的是什么內(nèi)容？
生：這課主要講了雪前、雪中、雪后的美麗景色。
師：沒(méi)了？
生：還有雪給農(nóng)民帶來(lái)的好處。
師：那是作者的什么？
生：（議論）那是作者的感想。
師：感想也行，聯(lián)想也行，按他這么說(shuō)，課文可以分成幾段？
生：四段。
師：第一段？
生：雪前。
師：第二段?
生：雪中。
師：第三段？
生：雪后。
師：還有呢？
生：聯(lián)想。
師：有沒(méi)有別的說(shuō)法，說(shuō)明課文的主要內(nèi)容，更簡(jiǎn)單。課文講的什么？
生：課文寫(xiě)了膠東半島上的第一場(chǎng)雪的情景和作者的聯(lián)想。
師：對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：要這么說(shuō)，課文可以分成幾段？
生：兩段。
師：為了學(xué)習(xí)方便，我們按四段來(lái)學(xué)。我很感謝剛才在黑板上寫(xiě)字的同學(xué)，他們已經(jīng)把四個(gè)段落的主要內(nèi)容都寫(xiě)上了，第一段（指板書(shū)第一橫行）天氣驟然變冷，刮起了凜冽的寒風(fēng)，天上陰云密布，一場(chǎng)雪就要怎么樣？
生：下來(lái)了。
師：這是什么時(shí)候的情景？
生：雪前。（師在學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的板書(shū)第一橫行前寫(xiě)“雪前”）
師：（指板書(shū)第二橫行）第二段：雪花開(kāi)始飄落，到了夜晚，萬(wàn)籟俱寂，什么時(shí)間？夜晚，什么地點(diǎn)？山村，山村夜晚。這場(chǎng)雪下起來(lái)了，這是什么？
生：雪中。（師在學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的板書(shū)第二橫行前寫(xiě)“雪中”）
師：第二天一看，萬(wàn)里江山，粉妝玉砌，太美了，再加上飄起來(lái)的積雪，好不好看？
生：好看。
師：這是什么？
生：雪后。
師：（在學(xué)生板書(shū)第三橫行前寫(xiě)“雪后”）雪后的景色非常美麗。作者想了，啊，這場(chǎng)雪可不錯(cuò)，能夠預(yù)兆豐年，所以大家都說(shuō)它是及時(shí)瑞雪。這些都是有科學(xué)根據(jù)的，這些都是什么？
生：聯(lián)想。
師：（在板書(shū)第四橫行前寫(xiě)“聯(lián)想”）這是作者的聯(lián)想。這四段里面，你們最喜歡哪段？
生：雪后、雪中。
師：都喜歡這兩段嗎？
生：是。
師：那咱們就先學(xué)這兩段好嗎？
生：好！
師：打開(kāi)課文，看第二段，我先給大家布置一個(gè)任務(wù)：第二段寫(xiě)的是下雪的過(guò)程，你要寫(xiě)一篇文章，要寫(xiě)一個(gè)過(guò)程，一般以什么為順序？
生：可以按時(shí)間順序吧。
師：對(duì)，按時(shí)間順序。你們先從這一段中找一句話(huà)，這句話(huà)一找到，那么這一段先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，就都明白了�？茨隳懿荒苷业疥P(guān)鍵的那一句話(huà)。它好像分水嶺，找到它一看就明白，有幾個(gè)時(shí)段了，這就是讀書(shū)的方法，一下子就抓住了�！∩海ɡ首x）黃昏時(shí)分……
師：（打斷）不對(duì)，再找。
生：（朗讀）前些天……
師：（打斷）不對(duì)。
生：（朗讀）昨天一清早……
師：（打斷）不對(duì)。
生：（朗讀）入冬以來(lái)……
師：（打斷）不對(duì)。
生：（朗讀）大雪整整下……
師：（打斷）非常遺憾，另一位同學(xué)。
生：（朗讀）開(kāi)始，還伴著……
師：（打斷）還是不對(duì)。
生：（朗讀）冬天的山村到了夜里萬(wàn)籟俱寂。
第一課時(shí)第二部分
師：（擊了一下雙掌）這才對(duì)了！
生：嗯？
師：想想為什么是這句話(huà)？“冬天的山村到了夜里”，這句話(huà)以前是什么時(shí)候�。�
生：白天。
師：黑夜以前，或者是黃昏，或者是白天。到了黑夜以后呢？
生：萬(wàn)籟俱寂。
師：這是什么時(shí)間？
生：晚上。
師：明確不明確？
生：明確。
師：對(duì)了，以時(shí)間為序，先寫(xiě)白天，后寫(xiě)晚上。抓住這一句話(huà)一下就看明白了吧？
生：明白了。
師：這就是方法。那么你們看看白天這場(chǎng)雪下得怎么樣？什么特點(diǎn)？一個(gè)字。
生：大。
師：非常正確。白天的雪很大，晚上還看得見(jiàn)嗎？
生：看不見(jiàn)了。
師：晚上是什么？（手置耳邊作聽(tīng)狀）
生：聽(tīng)雪。
師：多有詩(shī)意啊，白天看雪，晚上聽(tīng)雪�？囱�，白天的雪很大，你們念一念，把這場(chǎng)雪讀得很大，試一試。
生：（朗讀）“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大……地面上一會(huì)兒就白了�！�
師：（打斷）白天的雪看完了，但是你們沒(méi)有把下雪的情景讀出來(lái)，為什么？因?yàn)槟銈儧](méi)有讀出語(yǔ)感來(lái)。有些詞，凡是能表現(xiàn)出雪大的詞，要讀得濃重。聽(tīng)我讀（范讀）“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這樣讀聲音雖然很高，但雪不大。再聽(tīng)：“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這樣讀氣氛就出來(lái)了�！伴_(kāi)始還伴著一陣小雨”，（這句讀得很輕）這一句讀得要輕巧�！安痪�，就只見(jiàn)大片大片的雪花從彤云密布的天空飄落下來(lái)�！保ù笃笃x得很重，飄落下來(lái)讀得很輕）雪花是飄下來(lái)的，讀得飄起來(lái)就有意思了，對(duì)不對(duì)呀，下面一起讀。
生：（朗讀）“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)……飄落下來(lái)。”