其他教案－地球人類的家園
第一單元 中國在世界中
第1課 地球人類的家園
教學目標
1、基礎知識的學習目標：使學生知道我們的地球是個巨大的球體。了解地球為我們生活在它上面的居民提供了生存和發展的自然資源和環境。
2、獲取知識的思路過程：師生共同觀看圖片并交流自己對于我們的家園——地球的了解和大家的感想，在師生的相互交流中達到“同化”和“順應”的目的。
3、知識掌握及應用所需要的基本操作思路：充分運用圖片的直觀性，化抽象為形象，為同學提供認識和發現平臺，通過觀察和交流完成知識和技能的掌握。
4、情感：培養學生尊重科學和實踐和熱愛人類家園的意識。
教學重點：
地球的形狀和大小和地球人類賴以生存的家園是本課的重點內容。
教學難點 ：
地球的形狀及其大小。
教學過程 ：
1、 導入 新課
大家知道我們生活在地球上，那么我們了解地球嗎？今天，我們大家就來共同了解我們人類的家園地球。
板書：第一課 人類的家園--地球
2、 新課部分
出示[情景1]
問：這是衛星從高空拍攝下來的地球的照片。在很長的時間內人們并不了解我們腳下的顆星球，"天圓地方"的說法曾經一度很流行。這是為什么呢？
（當時的科技不發達，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）
問：那么，后來人們是怎樣發現地球是個球體呢？請同學讀書p2的讀一讀。
（人們在月食發生的時候看到地球在月球表面的影子；環球航行；）
問：現在我們具體了解一下地球到底有多大。看完后你試試看能不能給同學們描述 一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]
（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們人要是每天走50千米要走兩年才能環繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學拉起手來。）
板書：地球很大 周長約四萬千米
問：同學們誰告訴大家，地球的形狀是什么樣呢 ？
（地球是個球體；地球是圓形或地球是個圓球。）
先不要讓同學下結論，要讓他們通過自己的觀察得出正確的結論。現在我們通過多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]
問：觀看圖片后，大家能否通過討論，然后給地球的形狀下個科學的定義呢？
（地球不是一個平面的圓形；地球不是個像球一樣圓的圓球；地球是個不規則的球體。）
同學們分析的不錯，原來小小的科學家就在你們中間呀。好的，老師現在就把你們的觀察的結論寫在黑板上。
板書：地球是個不規則的球體
我們了解了地球的大小與形狀，現在讓我們領略一下我們家園的風光。
出示[圖片5]
問：同學們說一說你看到的是什么？和我們的日常生活提供什么必須的資源？
（這里是平原，我們的糧食大多出自平原。）
板書：平原
（這里是山地，有高原牧場。更重要的是山地中蘊藏著豐富的礦藏和森林資源）
板書：山地
（河湖、大海為我們提供了許多水產品。）
板書：河湖 大海
（同時還給我們人類提供了交通和灌溉的方便。）
（陽光、雨露是我們生活中離不開的。）
板書：陽光 雨露
問：陽光、雨露是萬物生長也是我們人類生存的需要。同學想一想為什么說地球是我們人類賴以生存的家園呢？
（因為我們的生活離不開陽光雨露，離不開河湖和大海，也離不開平原高山等，所以說地球是我們人類賴以生存的家園。）（為我們提供了衣、食、住等多方面的東西，所以我們離不開地地球，這里是人類的家園。）
板書：地球是我們人類賴以生存的家園
3、識的記憶與應用：
現在我們回憶一下今天我們學習的內容。
（今天我們學習了地球的形狀和大小及我們人類離不開地球。）
教師：同學們交流一下你的收獲吧。
板書設計 ：
第一課 人類的家園--地球
地球很大 周長約四萬千米
地球是個不規則的球體。
平原 山地 河湖 大海 陽光 雨露
地球是我們人類賴以生存的家園