《螞蟻(1)》教學設計（精選3篇）

《螞蟻(1)》教學設計 篇1

　　問題式教研“合作學習與個體學習”教學評優　　　 　　　教 學 設 計　　

　　課題　　上天的螞蟻　　學科　　語文　　設計者　　新陶小學 孫晗寧　　年級　　二年3班　　教學目標　　1、認識9個生字，會寫8個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、了解巨人與螞蟻的不同表現，從對比中體會“螞蟻”品質。　　4、引導學生樹立目標，勇往直前。　　　設計意圖　　通過巨人和小螞蟻對“上天”的不同態度和做法，教會孩子只有努力，才可能成功。從童話故事中學習小螞蟻勇敢、不畏懼的精神。　　教  學  過  程　　一、聽音樂導入　　同學們，上課之前讓我們先來聽一首歌曲《螞蟻搬豆》。　　歌曲中的主人公是誰？　　（螞蟻）　　那么這節課，就讓小螞蟻帶我們走入大課堂，讓我們共同來學習一篇優美的童話故事——上天的螞蟻。　　觀察題目你發現了什么？　　（螞蟻都是“蟲”字旁的字）　　這學期我們還學了那個蟲字旁的字？　　（蟋蟀）       　　他們都是什么類動物？　　（昆蟲）　　昆蟲類動物一般要用“蟲”字旁。　　二、讀課文，學生字　　讀，自由讀課文；標，標出自然段；畫，畫出不認識的字；記記一記識字表中的生字；想，想一想故事中出現了幾個人物。　　　1、指名說這篇課文有幾個自然段。　　　2、指名分段讀課文，其他孩子做評委。　　　3、學習重點詞語：插入 云霄 身材魁偉 連連告退 　　　　   在第37頁描一描，寫一寫中練習寫字。　　三、理解文章內容　　1、思考問題：課文中出現了幾個人物？　　   爺爺 巨人 螞蟻　　2、這是一棵什么樹？你從文中的哪里知道的？　　　　　 通天樹　　3、“一直”是什么意思，漏掉行不行？　　   不行，表永不停下。　　4、巨人怎樣做的？　　  分角色朗讀。　　5、小螞蟻又是怎樣做的？　　   怎樣才能讀出自信的語氣！　　6、配樂朗讀　　   一步一步，小螞蟻向上爬去，他又累又渴，多么想停下來休息，但是他告訴自己：　　（只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！）　　一步一步，小螞蟻向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至聽到了巨人的嘲笑，但是他告訴自己：　　（只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！）　　是啊，沒有比人更高的天，沒有比腳更長的路，小螞蟻向世界證明：　　（只有不斷努力，才可能成功！）　　四、談體會　　同學們，在生活中我們會遇到各種各樣的困難，在困難面前你們要做放棄機會的巨人，還是克服困難的小螞蟻呢？　　五、作業　　小螞蟻爬到天上去了嗎？請同學么打開想象的翅膀，把這個美麗的故事續編下去，下節課講給老師和同學們聽。　

《螞蟻(1)》教學設計 篇2

　　同學們，你們今天和老師一起學習高興嗎？老師也非常高興，你看，來了這么多聽課的老師，你們想不想表現的最棒？那就要靠你自己的努力。今天我們就來學習十一單元，主題是《努力》。

　　第一課時

　　一、創設情景：

　　同學們，你們見過螞蟻嗎？那就讓我們一起認識一只上天的螞蟻。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、板書課題，起讀兩遍，你們認識螞蟻，你發現他們是什么部首？那螞蟻是什么類動物？（昆蟲）類動物，一般要用“蟲”字旁。

　　2、說說從課題中你知道了什么？還想知道什么？

　　3、想不想聽老師給你們講一篇童話故事？（范讀）

　　4、自讀課文。想一想，課文講了誰和誰想上天？

　　5、考一考，你學會了什么？

　　常常（擴詞、找近義詞）抬頭（擴詞）鼓勵（間架結構并造句）試一試（擴詞并書寫）充滿自信（給“充”和“信”正音并書寫）魁偉（說意思、造句、反義詞）仰望（找反義詞并說意思）俯視（找反義詞并說意思）

　　6、開火車認讀，并書寫生字。

　　7、全班齊讀詞語。

　　8、請同桌共用一本書，把詞寶寶安全的送回家。

　　9、開火車朗讀課文。

　　三、作業

　　1、找出白胡子爺爺、巨人、螞蟻說的話。

　　2、有感情的朗讀

《螞蟻(1)》教學設計 篇3

　　教學準備：

　　小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。

　　教學過程 ：

　　一、引入。

　　觀察過螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？能畫一只大螞蟻嗎？讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧！

　　二、觀察哪一只螞蟻。

　　1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻？

　　2.選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方；選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的地方；

　　三、把螞蟻放在什么地方好一些？

　　1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬？

　　2.用什么辦法可以看得更清楚？用什么辦法可以使螞蟻不亂爬？

　　3.在盆子里倒一點水，水中央放一個小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢？

　　四、用放大鏡觀察螞蟻。

　　1.小組內交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。

　　2.分發放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。

　　五、討論螞蟻身體的特點。

　　1.螞蟻的身體是怎樣的？

　　2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點？

　　3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點？

　　六、試一試。

　　1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。

　　2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣？

　　3.試一試。

　　4.怎么解釋螞蟻的反應呢？螞蟻想家了吧？如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎？

　　七、送螞蟻回家。

　　這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發現呢！

　　八、發布下一節課舉行“我的觀察研究”報告會的信息。