《一杯水的觀察》教案（通用3篇）

《一杯水的觀察》教案 篇1

　　教學目標 ·會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。

　　·通過比較方法認識水是什么樣的。

　　·體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養學生安全意識。在觀察、研究活動中，培養學生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發現周圍事物奧秘的學習習慣。教學準備·分組觀察：礦泉水，牛奶、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水

　　·分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。引入課題·出示礦泉水。這里面是什么？

　　·你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？

　　·如果沒有水我們能活多久？關于水的事情，你知道多少？

　　·水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？用感官觀察水·用什么辦法可以來觀察一杯水？

　　·有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？

　　·請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發現的秘密最多？

　　·匯報觀察結果。教師選擇性板書：沒有味道 沒有氣味 沒有顏色的相關學生用語。應用比較的方法觀察水·出示牛奶、有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發現水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？

　　·出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明）

　　·總結：誰能說說水是一種什么樣的物質？

　　·區分常見液體：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。總結今天我們研究了什么？

　　板書： 一杯水的觀察眼睛看：沒有顏色透明鼻聞：沒有氣味舌嘗：沒有味道手捻摸：（不膩、粘）耳聽：好聽（爽，脆）

《一杯水的觀察》教案 篇2

　　教學目標 ·會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。

　　·通過比較方法認識水是什么樣的。

　　·體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養學生的安全意識。

　　·初步具有保護水資源的意識。教學準備·分組觀察：礦泉水、河水、污染水引入課題你們看到了什么？

　　大家再想一想，在生活中哪些地方需要水？

　　請同學們試著想想，如果沒有水我們能夠活多長時間？

　　水有好多秘密，這節課我們就來研究水和觀察水。用感官觀察水哪個小組的同學在觀察過程中獲得的東西最多，發現得最多，觀察后老師請每組派一個代表向大家匯報觀察到的結果。首先，我們來觀察一杯自來水。觀察時同學們要用感覺器官來觀察。知道什么是感覺器官嗎？誰來回答一下？

　　討論一下先用哪個器官來觀察。

　　學生匯報。

　　現在大家來評一評，我們每組匯報的哪些是大家都注意到的，哪些是大家沒有注意到的，哪些內容比較重要。應用比較的方法觀察水同學觀察，比較一下水。（老師出示河水）同學們猜一猜這是什么水？想研究它嗎？（河水）

　　（出示污染水）這是老師從河邊拿來的污染水。同學們一起研究一下（教師巡視，學生觀察比較）。總結污染水流入黃河有哪些危害呢？

　　如果所有的水都被污染了，后果會是什么樣？我們應該怎樣保護黃河水？下課了回去思考這兩個問題。今天的課就上到這里。

　　附表：觀察水的記錄觀察方法/觀察內容自來水（一杯）河水（一瓶）污染水（一燒杯）眼睛   鼻   舌   手   耳   其他發現   

《一杯水的觀察》教案 篇3

　　教學目標 1.引導學生對沙與水進行觀察,以及對油與水進行比較,以及對日常生活液體的了解,來提高對液體的認識;

　　2.通過動手、觀察、比較、討論等方法來培養認識液體的能力。教學準備沙、水、食用油、碘酒、醬油、白醋、玻璃杯、盤子、農藥水、鹽酸引入課題誰能說說液體是怎樣的?

　　舉例說明哪些是液體?比較沙與水觀察桌子上的一杯沙和一杯水,把觀察到的內容記錄下來。

　　傾斜一下杯子,看看沙與水又有什么不同?討論沙與水有什么不同?

　　堆堆看，沙和水各有什么不同？

　　兩滴水合起來與兩粒沙合起來又有什么發現？比較油和水出示油，問：它是液體嗎？

　　觀察油和水，同時倒倒玩玩看，你有什么發現？

　　匯報油與水的異同。認識日常生活中的液體討論這些液體在日常生活的作用？

　　出示的酒精、白醋以及沒有標簽的碘酒、飲料。討論：面對不知名的液體，我們該如何去認識它？有標簽的液體我們又怎樣去了解它們？

　　對學生進行安全指導。了解一些危險液體的注意事項出示農藥水、鹽酸，問：你們將怎樣了解這些有毒液體呢？