小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計（通用2篇）

小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計 篇1

　　教學準備：

　　1.在整個動物單元教學的3～4星期內，有意識、有計劃地發現、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。這節課的準備是在整個動物單元的教學過程 中完成的。

　　2.老師自己也應親自參與活動，必要時也向學生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。

　　3.收集一些三年級學生水平的觀察小動物的活動設計、觀察記錄、研究小論文以及一些研究性、活動性的問題。

　　4.在了解情況的基礎上，課前安排幾個小組或學生準備重點展示和發言。

　　5.作些環境氣氛方面的布置。

　　教學過程 ：

　　一、引入。

　　觀察研究小動物的學習活動已經進行了3～4個星期，一定有許多有趣的發現和成果要向大家報告，要和大家分享。我們今天就來開個觀察小動物的成果報告會，向大家報告“我的觀察研究”。

　　二、報告會的內容順序安排。

　　1.報告自己的觀察和發現

　　2.報告觀察過程中碰到并已經解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。

　　3.展示已經完成的觀察記錄和觀察研究小論文。

　　三、報告會。

　　從“送螞蟻回家”過程中的觀察發現開始。

　　1.跟蹤螞蟻中的發現。

　　2.螞蟻路線的觀察描述。

　　3.螞蟻窩的觀察描述。

　　4.關于螞蟻的其他發現。

　　四、對其他小動物的觀察和發現。

　　五、報告觀察過程中碰到并已經解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。

　　六、展示已經完成的觀察記錄和觀察研究小論文。

　　七、動物單元的小結。

　　關于課外的交流和展示；關于許多有趣的、有意義的還沒有解決的問題；動物單元的學習告一段落；動物的觀察研究活動還將繼續下去。

小學科學三年級上冊《我的觀察研究》教學設計 篇2

　　教學目標 ：

　　 1.經歷一次報告會上的發言活動。

　　2.經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

　　3.體驗成功感和榮譽感。

　　教學準備：

　　1.在整個動物單元教學的3～4星期內，有意識，有計劃地發現、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。這節課的準備是在整個動物單元的教學過程 中完成的。

　　2.老師自己也應親自參與活動，必要時也向學生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。

　　3.收集一些三年級學生水平的觀察小動物的活動設計、觀察記錄、研究小論文以及一些研究性、活動性的問題。

　　4.環境布置成新聞發布會，課前在了解情況的基礎上適量安排發言學生。

　　教學過程 ：

　　一、引入。

　　觀察研究小動物的學習活動已經進行了好幾個星期，同學們一定有許多有趣的發現和成果要和大家一起分享。我們今天就來開個新聞發布會，向大家發布“我的觀察研究”。老師特地請來了我們學校紅領巾電視臺的攝像師，把我們的發布會拍下來，挑選一些播放給全校的同學們看，希望大家好好表現。在這堂課中，老師還要評出哪些發言最積極的小組。現在發布會開始，有請主持人上場。

　　二、新聞發布會內容。

　　1.“送螞蟻回家”過程中的觀察發現。

　　☆第一位：隨機挑選。

　　☆第二位：事先安排☆找兩位同學發言的優缺點。

　　2.發布對其它小動物的觀察和發現☆發布成員中插入事先安排人員。

　　☆請同學們評哪位同學發布的好，為什么？

　　3.提出觀察過程中碰到并已經解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。

　　4.小組討論解決這些問題的辦法。

　　5.展示完成的觀察記錄和觀察研究小論文。

　　6.評選出優秀觀察記錄和觀察研究小論文。

　　三、動物單元小結。

　　同學們！剛才的新聞發布會很成功，老師祝賀大家。請大家想一想，我們周圍的小動物就只有這一些嗎？雖然動物單元的學習結束了，但還有許許多多的小動物等我們去研究、去觀察。如果同學們在課外有什么新的發現，希望你帶來與老師和同學們分享。

　　教學建議：

　　1.在整個動物單元的教學過程 中，教師要有意識，有計劃地發現、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。

　　2.老師自己也應親自參與活動，積累第一手資料，必要時也向學生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。

　　3.課前了解學生學習研究情況，收集一些較好的觀察記錄、研究小論文等。