《愛護植物》設計思路談
了“植物大觀園”、“植物聚焦”“植物的心聲”“護綠小隊在行動”“紅花對我笑”四個信息空間，引導學生從多角度，多層面了解各式各樣的植物，讓學生在網絡中不斷探究獲取知識。2、為學生創設了自主學習的空間，使每個學生都參與到資料搜索，網上閱讀交流等發散性、拓展性實踐活動中，培養學生記錄、整理、編輯、歸納信息的能力。
三、活動過程
第一階段：創設情境，欣賞美景
（播放課件）通過欣賞綠樹成蔭，鮮花盛開的公園美景，同學們切身感受到了植物對大自然的恩賜，知道植物的確能給人們帶來美的享受，令人心曠神怡！進而引導同學們說說在平時的生活中應該怎樣對待身邊的花草樹木？
第二階段：揭題解題。自悟明理。
（播放課件）看看屏幕中的小朋友是怎么做的。屏幕中出示三組畫面：小女孩給花澆水；小朋友給小樹設置護欄并插上警示牌；小男孩在草坪上踢足球……讓同學們暢所欲言：這三組畫面中小朋友的行為美嗎？為什么？緊接著點擊“植物心聲”欄目，讓同學們帶著問題，邊聽聲情并茂的分角色朗讀，邊看配有化靜為動的情境圖。并說一說①小強下課時是怎么做的？后來是怎么做的？為什么？②聽了植物的心聲，你知道植物有什么作用？同學們在聽一聽、看一看、說一說、評一評中學會了憐惜被蹂躪、被破壞的植物，同時對人類不愛護樹木的行為感到自責，知道了在平時的生活中應該如何對待身邊的一草一木。
第三階段：上網沖浪，搜尋探究。
樹木對人類的幫助和作用是無時不有，無處不在的。讓同學們上網沖浪，獲得更多的知識。屏幕上出示四道題目，同學們可任選其中的一道題，有目的上網查找相關資料，然后在小組上討論交流。（登入寧德師范附小”學習之友”網站，然后點擊“植物聚焦”“植物大觀園”欄目，查找相關資料）
①植物有哪些作用？
②假如身邊沒有植物，那是一種怎樣的情景？
③你新結識了哪些植物朋友？請給大家介紹一下。
④通過上網，你明白了什么?
同學們通過上網搜尋探究，在信息網絡中他們又進一步明白了：如果我們不愛護植物，不久的將來我們的生活必將會受到嚴重的危及。以下是學生在信息網絡中下載到的一組圖片：
（綠草蔭蔭） （濫砍濫伐）
（北京沙塵暴） {一片沙漠}
在信息網絡中，同學們不僅僅明白了我們人類離不開植物，還知道了許多珍奇的植物，同時對植物的作用又有了進一步的認識：知道它們能消減噪音、抵御風沙、防止水土流失、凈化空氣……相信同學們通過網絡信息認識了植物的作用，