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好吃的食物(小班整合方案)

好吃的食物(小班整合方案)


奇:吃飯要坐正,碗要擺好。
琪:阿花是對的,粥不能亂灑,胖胖是不對的。
伊:飯要吃干凈,不剩飯。
超:吃飯要一只手扶碗,另一只手拿勺子。
經過討論,小朋友們知道要向阿花學,吃飯要坐好,一手扶碗,一手拿勺,不亂灑,吃飯要吃干凈,不向胖胖學。
活動評析:
通過情景表演,幼兒更直接地了解了一些用餐禮儀。同時也鍛煉了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。
活動三購買食物的場所
設計思路:
通過讓幼兒參觀菜市場、超市等購物場所,了解人們的一項基本活動——購物,從而也讓幼兒認識更多地食品。由于種種原因,不易直接帶幼兒去超市、菜市場參觀,所以把此項任務交給家長,請家長帶自己的孩子去參與這些活動,老師組織幼兒進行討論。
討論:你去到菜市場和超市看到了什么?
澤:看到了青菜、白菜、玉米。
毅:看到了大塊大塊的肉。
奇:菜市場很亂、很臟。
然:超市里賣菜還賣玩具。
邦:超市里可以買到糖和飲料。
通過講述,孩子們基本知道了菜市場和超市都賣著食品,但環境不一樣。
討論:人們在超市、菜市場怎么買東西?
宇:用錢買。
洲:超市里的東西多。
奇:超市有收銀臺。
銘:菜市場沒有收銀臺。
活動評析:
通過經驗的講述,孩子們對食物有了一個更全面、感性的認識,同時也讓孩子對購物這項社會活動有了初步的體驗。
活動四食物的聯想
設計思路:
孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解,為加深孩子對食物的了解,鼓勵幼兒大膽設計,自己嘗試制作各種食品,讓幼兒體驗制作的樂趣,分享成功的喜悅。
活動過程:
1、食物著色
小班幼兒經過兩三個月的學習,在各方面都有了很大的進步。美術方面,幼兒對各種顏色的認識增多了,表現力也增強了。通過此活動讓幼兒自己表現自己喜歡吃的食物。
老師為幼兒準備了各色油畫棒和若干畫紙,請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒,畫出自己喜歡吃的食物,并給食物著色。
幼兒能大膽設想,畫出自己喜歡的食物,雖然有的看上去僅是一些簡單的涂鴉,但從孩子臉上的表情來看,是那么地認真,那么地投入。
畫剛完成,孩子們就拿著畫來跟老師講了,他畫的是什么食物?什么味?怎么吃?
活動評析:
在這次活動中,幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來表現自己對食物的認識,自由發揮,無拘無束。
2、黃瓜真好吃
我們的活動室里掛有黃瓜藤樣的吊飾,現在成為里孩子們交談的話題。
溪:我吃過黃瓜了。
昊:黃瓜可以生吃。
宇:黃瓜可以做菜吃。
琪:我見媽媽用黃瓜貼在臉上。
睿:口渴時可以吃黃瓜。
師:黃瓜的主要用途是吃,因為黃瓜里有各種各樣的營養,有豐富的維生素,能解渴,多吃對身體有好處。

七、活動花絮
奧特曼吃什么
奧特曼這個動畫形象,幾乎所有的小朋友都認識。
今天在講到我們應該吃什么有益食品的時候,我聽到了雜亂聲。我走過去,一問,才知道他們幾個在談論“奧特曼”吃什么的問題。其中洲洲說,奧特曼最厲害,不用吃東西的。澤澤不同意說,不吃東西會餓死的。豪豪說,奧特曼當人的時候需要吃東西,不當人的時候不需吃東西。洲洲問我:“奧特曼到底吃什么?”其他小朋友的注意力全集中過來了。我一下子懵了,靈機一動,趕快問他們,奧特曼是機器人還是象我們一樣的人。小朋友都說是機器人,我說:“機器人需要的是能量。”

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