對小學英語認讀能力培養的幾點想法和做法
如何培養學生的認讀能力是很重要的一項能力，下面就在平時教學中的幾點心得和自己的幾點困惑與大家交流一下：一 定好計劃。我們的計劃不妨這樣制定。以小學英語教學的目標為總的依據。針對自己學生的特點，制定具有自己特色教學計劃。總的計劃及小學學生畢業時英語學習要具備怎樣的能力。我在教學中為自己制定的總目標時在小學畢業時經過五年的英語學習，學生要具備以下幾種能力
1）具有一定的單詞拼讀能力。現在小學英語教學將原來的傳統的音標教學修改為讀音規律的教學，去年培訓時的外教也一再強調。音標是很中國的東西，英語國家的人不學音標。他們*的是學習字母的發音規律。但我覺得音標也不可以完全擯棄。因為我們都知道中國是有拼音的，中國人很習慣用拼音來拼生詞。在這方面音標很適合中國人的學習。對于相對簡單的輔音的發音可以由發音規律來學習。但對于相對來說復雜的元音字母的發音就應該借助音標的幫忙來學習，因為孩子升入初中后也要接觸音標的。我們應該讓我們的小學英語教學和初中英語教學銜接起來，為以后的學習打基礎。
2）具有快速記憶單詞的能力。學生剛開始接觸英語學習的時候由于他們的詞匯量少之又少。所以孩子對于單詞的認讀也好，還是對于這些單詞的運用也好不是很熟練。但是隨著學習的深入，學生對于單詞也好，句子也好已有一定的基礎，具備了一定的語感。我們應該對學生提出更高的要求。在小學畢業時要逐步培養起快速拼讀認讀單詞的能力。
3）自主進行閱讀短句，短篇的能力。俗話說“溫故而之新”我們總是疑惑于為什么我們的英語學習了這么多年，看到一個新的句子除了個別的生詞應該很容易讀出來，但事實并非如此，仔細想想我們的學生在吃夾生飯。我們認為很簡單的詞他們要大量的接觸才能夠記牢。但我們總是眼高手低，忽略最基本的東西，久而久之學生基礎知識掌握的不是很牢固，以至于出現了剛才提到的問題。