五年級Unit 11英語課堂教學反思
本節課的內容我選自五年級教材第十一單元 ，在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據學生的實際生活，延深、擴展了教材的內容。同時讓學生自主創設情境，操練所學過的語言文化知識。課堂的整體設計結構嚴密，整個課堂輕松活潑，井然有序。一、 導入、呈現新內容較自然
在本節課中，我從自由談（Free Talk）開始談起，首先出示兒童節的圖片：Children’s Day is coming.接著問學生：Where do you want go ?出示三張圖片：神龍公園，動物園，主題公園，供學生選擇。一般的學生都會選擇好玩的主題公園。那么老師就引出本課標題：Unit 11 Let’s go to the theme park.接著，老師用課件展示公園的各種游樂設施進行單詞教學。同時我準備了教學卡片，通過展示，讓學生從視覺上認識事物及其名稱，讓他們在體驗中學會英語。
教授新單詞后，采用形式多樣的游戲來練習新單詞和句型，讓學生在輕松的氛圍中掌握知識。
二、 自主學習，發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言，應體現它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。給學生自由發揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養了學生的表演才能。有的學生極有想象力和創造力，能夠有一些新點子自創情境，而且往往不局限于本節的內容。學生的表演的成功與否是我教學的落實與否的一大衡量標準。
三、 單詞呈現單調、課堂設計不夠豐富。
從整節課來看，教學時間合理的不夠安排，學生沒有充分練習課堂所學內容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創設情境講的大量的英語。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠出現教學亮點。