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音樂教學反思14

音樂教學反思14

作為一名音樂教師,在教學過程中要養成隨時反思的習慣。這樣才能不斷改進教學方法,使學生在學習中獲得更多的知識。為了改變個別學生將音符1、2、3、4、5、6、7唱成1(yi)2(er)3(san)4(si)5(wu)6(liu)7(qi),錯誤唱法,我在課堂上多次將每個音符的讀法寫到黑版上,然后要求學生背下來,但效果并不理想。為什么個別學生總是記不住音符?怎樣才能使學生盡快的掌握音符呢?帶著這些疑問我們進行了這樣的練習:
    “同學們,現在看我的右手,我把食指伸出來可以說是1(yi),但上音樂課時我們也可以說是do,把食指和中指伸出不讀2{er}要讀”?學生齊回答:“讀“re”。“把大指和小指伸出其它手指握住是6(liu)的手式,我們把這種手式說是6(la)可以嗎”?“可以”。學生答道。“現在伸出你們的手指互相提問,看誰掌握的又快又準。”我的話音剛落,同學們個個面帶笑容的伸出手指,你問我答,我答你問,課堂氣氛非常活躍。每個小組又選出一名同學做手式,其他組同學來回答。經過這樣的練習,在音樂課上再也沒有學生將音符讀成1、(yi)2、(er)3、(san)4、(si)5、(wi)6、(liu)7(qi)了。
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