初三音樂課本第五單元四拉丁美洲風情介紹，我把重點放在欣賞拉丁舞和來界生活中我們經(jīng)常聽到的拉美歌曲介紹上，目的是豐富學生的音樂視野，讓學生了解更多的優(yōu)秀外國民歌。...

作為一名音樂教師，在教學過程中要養(yǎng)成隨時反思的習慣。這樣才能不斷改進教學方法，使學生在學習中獲得更多的知識。為了改變個別學生將音符1、2、3、4、5、6、7唱成1（yi）2(er)3(san)4(si)5(wu)6(liu)7(qi),錯誤唱法，我在課堂上多次將每...

在音樂教學中傾聽習慣的養(yǎng)成十分重要，比如在欣賞教學中，我有以下幾點粗淺做法：1、在聆聽樂曲之前，先提出聆聽的要求，（一、要專心，聽樂曲時腦子不要想其他的事情。（二、要有耐心，聽樂曲時不要隨便插嘴，聽完再發(fā)言。...

音樂作品中的體現(xiàn)，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣和愛好。在教學中應注意讓學生多聽，我認為自己在這一點上做的很好，在學生聽賞的過程中沒有打斷他們的思路和感受，在聽完三首歌曲之后我有意識的安排了3分鐘時間讓學生討論和交流、并思考：...

教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是教師關注學生，體現(xiàn)教學“以學生為本”這一理念的過程。...

我在網(wǎng)上看到過金彩云老師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教學都是把識譜隨課文分散教學的，要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜識譜任務。...

小學生，特別是低年級的學生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學質量，應該根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂學習與游戲、舞蹈有機結合起來，把...

音樂表現(xiàn)力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力等等沒有信心，甚至感到悲觀失望。但事實證明，這些孩子對以上能力的表現(xiàn)并不比一般孩子遜色。 記得那是本學期第一次二課合唱小組訓練，我安排的內容是“歌曲大擂臺”，全體同學每人上臺單個演唱歌曲。...

音樂與其它學科之間內在的聯(lián)系，就不能捕捉住這種機會，學生也就會喪失一次創(chuàng)新的實踐。在課堂實踐中，教師必須從學生的年齡特點出發(fā)，因勢利導，誘導學生創(chuàng)新。 如教學《云》時，結合這首歌曲中自然科學知識的學習，適宜引導學生創(chuàng)新。...

基礎教育要完成由應試教育向素質教育的轉變，作為一名老師，我認為在教學過程中要養(yǎng)成隨時反思的習慣，立足實踐，不斷更新觀念，改進教法，使自己的工作富有創(chuàng)造性。 經(jīng)�；仡^反思教學實踐。...

中安排了一個小青蛙找家的游戲，我精心設計了幾個漂亮的青蛙頭飾，和荷葉找?guī)酌�同學到臺前戴上頭飾來扮演小青蛙，我也戴上一個青蛙頭飾來扮演青蛙媽媽，站在荷葉的另一頭等待小青蛙回家。...

成了游戲教學，融音樂與游戲為一體，來發(fā)展學生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。教學一開始，我就和學生們一起做拍手游戲，學生們從小就會玩拍手游戲，從一拍到十，一邊拍一邊數(shù)，和打花巴掌游戲很像。...

音樂欣賞活動，是敏銳感受音樂活動和理性認識音樂意義的心理歷程。而音樂欣賞教學，則是為實現(xiàn)這一歷程而提供適宜的環(huán)境，其主要目的是讓學生聆聽和體悟音樂的過程。...

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。...

教學反思，是指教師在教學實踐中，考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等給予肯定，支持與強化、思索與修正，將“學會教學”和“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐合理性，提高教學效能的過程。...