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如何上好音樂欣賞課

如何上好音樂欣賞課

在音樂欣賞課中,怎樣引導(dǎo)學(xué)生對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握,去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,這是擺在我面前的大難題。每個學(xué)生都是創(chuàng)造的天才,把一根木棒交給他,他絕對給你即興敲出不同的節(jié)奏,聲響,音色。這是他的潛能,他的興趣,他在探索,他要表現(xiàn),從而得到自我肯定。針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我是從以下兩方面來做的。
一、敲出情境。在教授《鴨子拌嘴》時,學(xué)生聽的比較模糊,我讓每位學(xué)生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境,想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時所發(fā)出的不同聲響,用不同的節(jié)奏來表達(dá)不同的情節(jié),再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水,吵鬧時的情景,并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。在這樣的教學(xué)情景中,學(xué)生便能很好地理解樂曲表達(dá)的內(nèi)容與情緒,并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造。
二、敲出創(chuàng)造。在聆聽《我是人民的小騎兵》時涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。我采用了先教樂理知識二分、四分和八分音符,一般的教學(xué)只講“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符唱半拍”。這些概念對于一年級的小學(xué)生來說既抽象又枯燥。我從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā),制造一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境,從而將“拍子”的抽象概念進(jìn)行化解。首先,讓學(xué)生們分辨出不同的節(jié)奏:舞蹈節(jié)奏x --- x ---,馬蹄聲   ,槍聲:嗖 0 嗖 0。其次,用碰鈴、雙響筒、小鑼來敲擊二分音符、四分音符和八分音符,使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識。接著,讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用敲擊方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過渡。
  為鞏固已學(xué)的概念,我把幾段風(fēng)格各異的兒歌讓學(xué)生按一定節(jié)拍創(chuàng)編,然后敲擊出來。當(dāng)他們親自感知到節(jié)拍的時值概念時,就可以將二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握,從而靈活運(yùn)用,自由創(chuàng)造。
  想要讓小學(xué)生豎起小耳朵,用愉悅的心情學(xué)會聽音樂,一個好的老師應(yīng)該花更多的時間來鉆研教材,站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課,統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法,做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。
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