中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì):我和春天1
二、 “我和春天”主題活動(dòng)目標(biāo)
第 一 層 次 第 二 層 次
1 通過各種活動(dòng),對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣;在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化,并愿意表述。 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
2 會(huì)用多種形式表現(xiàn)出自己對(duì)春天動(dòng)、植物的認(rèn)識(shí)和情感;學(xué)習(xí)照料春天的植物(如:向日葵等)、飼養(yǎng)春天的小動(dòng)物(如:春蠶等)
3 在成人引導(dǎo)下,參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置. 能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4 有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。 愿意關(guān)注周圍事物的變化,體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。 說明:
1、 由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異,因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次
劃分,以期使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。
2、 由于是預(yù)定的計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。 三、“我和春天”主題活動(dòng)教育計(jì)劃及效果分析
(一)“我和春天”主題活動(dòng)——前期集體活動(dòng)
表一:
集體活動(dòng)內(nèi)容 活 動(dòng) 目 標(biāo) 效 果 分 析 生 成 內(nèi) 容
認(rèn)識(shí)馬蘭頭 1.了解馬蘭頭的外形特征,知道它是一種野菜,有營(yíng)養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜。 對(duì)于野菜,成人都常區(qū)分不了,而它是春天里一種較為典型的生物,所以我們抓住了這一資源,進(jìn)行了一系列活動(dòng),除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí),還開展了一次“野菜自助餐”品嘗活動(dòng)。在品嘗的過程中,讓幼兒對(duì)其它的春天的野菜也有了一定的了解。
認(rèn)識(shí)桃樹 1.初步了解桃樹的外形和用途,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2.學(xué)習(xí)有序地觀察方法。3.欣賞桃樹,體驗(yàn)人與植物的和諧情感。 由于春天的植物變化很明顯,因而教師必須把握這一有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),同時(shí)也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長(zhǎng)的情感。
認(rèn)識(shí)小蝌蚪和它的媽媽 1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征,生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過程。2.用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物,要愛護(hù)青蛙。 活動(dòng)室中已出現(xiàn)春天有代表性的動(dòng)物——蝌蚪,孩子們?cè)谧匀唤抢锵矚g談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣,我們靈話地設(shè)計(jì)了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動(dòng),并主要以觀察、討論為主要方法,讓幼兒初步了解了蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程,還把了解的知識(shí)用美工活動(dòng)的形式表現(xiàn)在墻飾上,春天的觀察本上,并制作小圖書等,同時(shí)提供有關(guān)青蛙的圖書,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。 表二:
集體活動(dòng)內(nèi)容 活 動(dòng) 目 標(biāo) 效 果 分 析 及 生 成 內(nèi) 容
故事:小花籽找快樂 1.通過對(duì)文學(xué)作品的欣賞,了解故事中小花籽找“快樂”的過程,感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)句式:快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。2.運(yùn)用設(shè)問、欣賞表演等方法,感知理解故事內(nèi)容。3.知道為別人做好事,讓別人快樂自己也會(huì)得到快樂。 該活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為切入口,從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵,讓幼兒在理解作品的同時(shí)了解花籽的傳情方式,生動(dòng)而又形象。教師將幼兒對(duì)小花籽喜愛的情感與種植活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽,并在今后的觀察活動(dòng)中,豐富對(duì)春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。