中班主題活動設計:我和春天1
根據幼兒的興趣點和班級的環境創設，設計一些能反應春游見聞的活動，以多種形式來反應，孩子在春游中最喜歡是什么，最關心是什么，最有興趣是什么？并從家長的反饋中獲得必要的信息。
活動內容：我看春天的蠶寶寶
活動目標：1、觀察蠶的外形特征，并愿意用語言表述自己的發現。
2、初步嘗試用多種方式進行學習。
3、進一步萌發喜愛、關心蠶寶寶的情感。
活動準備：有關蠶的實物、圖書、標本、光盤；放大鏡等
活動過程：
（一）出示蠶的實物，談話導入活動
指導語：1、蠶寶寶有什么變化？
2、你是怎樣喂養蠶寶寶的？
（二）觀察蠶的外形，并學習使用放大鏡
指導語：仔細看，蠶寶寶是什么樣子？還有什么新發現？
（三）進行討論，豐富有關蠶的知識
指導語：1、你知道哪些關于蠶的知識？
2、你是怎么知道的？
（四）提出問題，嘗試多種學習方法
1.教師引發問題，幼兒討論并產生研究興趣。
指導語：1）你還有哪些不知道的？
2）誰能回答？他們說得對不對？
2.教師提供材料（實物、圖書、標本、圖片等），引導幼兒嘗試運用多種方法解決問題。
教師指導幼兒閱讀有關蠶的圖書，引導幼兒進行喂蠶寶寶的比較性實驗。
3.小結幾種學習方法
（五）分散活動
1. 裝扮蠶寶寶的家：運用多種方式裝飾盒子，激發關心蠶寶寶的情感。
2. 給蠶寶寶喂桑葉：知道蠶寶寶愛吃桑葉，愿意照料他們。
3. 觀看光盤，豐富有關蠶的知識
活動設計思考：
1、活動目標的制定，我們不僅僅局限為有關蠶的認知點，還將引導幼兒嘗試多種
學習方法，敢于置疑作為重點內容，以讓幼兒學會學習為出發點，通過親身參
與，進行研究性學習。
2、在活動的組織上，我們以分組形式開展活動，目的是為了保證師生互動頻率和個別指導的質量，使幼兒有充分地探索、操作的時間和空間。 活動內容：談話：春天里人們的活動
活動目標：
1、能用簡單、清楚的語言表達自己的想法；
2、通過實踐、練習、學習輪流說的方法；
3、養成傾聽同伴講話的習慣。
活動準備：春天里人們的活動調查表
活動過程：
1創設環境，引出談話
“現在是什么季節?”“你是怎么知道的”
2（1）冬天和春天比一比，春天最明顯的變化是什么？春天里，你最喜歡什么活動？做什么？
（2）幼兒兩兩結伴討論。
（3）幼兒在集體面前講述，引出輪流進述的方法。
（4）用輪流講述的方法兩兩結伴再次講述。
3、延伸講述