中班主題活動設(shè)計:我和春天1
詩歌：小雨點 1.學(xué)習(xí)詩歌，在音樂的襯托中，理解其快樂的情緒特征。2.運用動作等非語言化行為，表現(xiàn)音樂歡快的情緒，同時通過相同的動作，感知相同的語言。3.體驗春天在悄悄的來臨。 立春已過，天氣還較冷，自然界中植物的變化不是很明顯，可以把這個活動作為春天主題的切入口，通過觀察記錄的方式，記錄春天點滴的變化，仔細體驗春天在悄悄的來臨。
童話：三只蝴蝶 1.感知童話故事，理解并復(fù)述出童話中花與蝴蝶的對話，豐富相應(yīng)的詞匯。2.通過積累遷移形象，動作和多次重復(fù)暗示的語言進行故事的學(xué)習(xí)活動。3.體驗與同伴友好相處的快樂。 這個故事，雖然小朋友都耳熟能詳，但在活動中仍能較專注的學(xué)習(xí)并講述，特別是在表演部分，幼兒心里現(xiàn)出很強的積極性，為了滿足每位幼兒的需要，教師將道具、頭飾等投放至表演區(qū)，在提供給每位幼兒參與的同時，促使幼兒更加關(guān)注春天的事物。
詩歌：春天的朋友 1.學(xué)習(xí)詩歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。2.在游戲中感知、理解詩歌內(nèi)容。3.有熱愛春天的美好情感。 這首詩歌是自由體式的詩歌，語言生動，動作性比較強，適合作為表演活動的內(nèi)容。在表演過程中，幼兒可以把自己對春天的認識遷移到詩歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。 表三：
集體活動內(nèi)容 活 動 目 標 效 果 分 析 及 生 成 內(nèi) 容
浮雕：春天 1.用壓、搓、捏等方法，表現(xiàn)出春天的樹、草、花等。2.通過觀察圖片、錄像，感受春天的動、植物及人物活動等。3.萌發(fā)對春天美好的情感。 幼兒對用油泥表現(xiàn)春天較有興趣，表現(xiàn)的方式上可以多樣化地體現(xiàn)美。這樣，我們向幼兒提供了玻璃瓶、彩瓶、酒瓶等，讓幼兒在操作時感受不同的效果。適合本班幼兒求新鮮、多變的心理。
折紙：青蛙 1.初步學(xué)習(xí)看圖折紙青蛙。2.通過比較觀察，能辨別并折出青蛙的外形。3.每折一步，用手把折痕抹平。 隨著春天的腳步越來越近，孩子們把小蝌蚪帶到了幼兒園，并在觀察蝌蚪的同時，開始談?wù)擈蝌降膵寢尅榇耍覀冊趬︼椧唤菧蕚淞艘粋�小池塘，將孩子的青蛙折紙貼于墻上，既強化了孩子對春天動物的認識，又增強了孩子的成就感。
韻律活動：母鴨帶小鴨 1.學(xué)習(xí)踵步走，能隨音樂、協(xié)調(diào)地做動作。2.根據(jù)樂句為歌曲前兩句創(chuàng)編相應(yīng)的手腳動作，并用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。3.體驗與同伴共同歌唱，律動的快樂。 在韻律活動中提及了小鴨子的一些外形特征，生活習(xí)性，為以后飼養(yǎng)小鴨子提供知識的鋪墊。
歌曲：我是一只小青蛙 1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握| x|的節(jié)奏。2.根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。 這個活動采用形象夸張的青蛙教具和具體形象的節(jié)奏圖譜，幼兒較快熟悉歌詞，很快地把握了節(jié)奏，其中還運用已經(jīng)了解知識，并根據(jù)圖譜的變化，遷移和改變唱歌的方式。這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富青蛙的表演內(nèi)容。
（二）與主題相關(guān)的活動設(shè)計及分析（案例）
活動內(nèi)容：童話“春天的電話”
活動目標：
1. 理解童話故事，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2. 通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。