【知識塔】一、我會連。二、寫一寫，填一填。【聰明屋】一、飛鴿送信。二、讀一讀，寫一寫。☆動物尾巴的用處可真大！小魚用尾巴________，老牛用尾巴_________，燕子用尾巴_________，小壁虎用尾巴_________。...

師：小朋友們好！今天老師給大家帶來一位朋友（貼壁虎圖），認識它嗎？生：（齊）壁虎。師：了解它嗎？說一說。生：壁虎的舌頭能伸出來卷住蚊子。生：壁虎的尾巴斷了以后又會長一條新的出來。下面有生補充：新長出來的會比原來的小一些。...

一、拼一拼，寫一寫。y tio h ji dōnɡ xi jiě jie（ ） （ ） （ ）nǎ li zhnɡ zi fānɡ xinɡ（ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。...

一、拼一拼，寫一寫。y tio h ji dōnɡ xi jiě jie（ ） （ ） （ ）nǎ li zhnɡ zi fānɡ xinɡ（ ） （ ） （ ）二、讀一讀，選一選。1、小壁虎向_______、_______和_______借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條_______。...

一、案例背景筆者在聾教育教學實踐中感受到，聽力殘疾學生在學習過程中習慣于消極被動地接受知識，學生的主體性不強，缺乏主動探究意識，聽力殘疾學生的語言積累單薄，詞匯、句式匱乏，語言實踐能力較差。...

孫老師作于2003年8月7日------------------------------------------------------------人教版第二冊《小壁虎借尾巴》自讀自悟自仿自說——人教版第二冊《小壁虎借尾巴》師：讀一讀課文第3、4、5自然段，想一想，小魚、老牛、燕子為什么不...

【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、理解課文內容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。【課前準備】四種動物的圖片，幻燈片;小黑板。...

請雙擊頁面,看看發生什么:-)創設情境指導朗讀——人教版第二冊師：（課件展示：小壁虎在墻上爬來爬去）師：它叫小壁虎，大家觀察一下它有什么特征？生：它有四條腿。生：它還有一條小尾巴。...

自讀自悟自仿自說——師：讀一讀課文第3、4、5自然段，想一想，小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？生：因為書中說，小魚要用尾巴撥水呢；老牛要用尾巴趕蠅子呢；燕子要用尾巴掌握方向呢。...

【課業設計】一、你會寫嗎？二、你會選嗎？小魚小山羊燕子小鴨子老鷹小牛1、（）和（）在水里游來游去。2、（）和（）在空中飛來飛去。3、（）和（）在草地上吃青草。...

［教學目的］1.理解重點詞句，讓學生了解魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎的尾巴的再生的特點等有關科學常識，并受到文明禮貌教育。2.指導學生有感情地朗讀課文。3.利用課文提供的知識和敘述方式訓練學生的說話能力。...

教材分析：這是一篇童話故事，從題目我們就可以看出這個童話講了一件小壁虎借尾巴的事，那么這個題目也必然會引起我們的思考：小壁虎為什么要借尾巴呢?他借到尾巴了嗎?小壁虎不借尾巴不行嗎?這些思考正是我們在學習這篇童話時應該抓住的重...

一、教材依據北京市義務教育課程改革實驗教材 北京教育科學研究院 北京出版社合編小學語文第四冊第六單元 19課《小壁虎借尾巴》二、教學設計思想《小壁虎借尾巴》是九年義務教育六年制小學教科書第四冊中的一篇科學童話故事。...

【教學實錄】一、創設情境，揭示課題師：同學們看課件上的動物是什么？生齊答：小壁虎。師：大家觀察一下它有什么特征？生：它有四條退。生：它有一條可愛的尾巴。師：你們知道人們為什么叫它小壁虎嗎？生：因為它能在墻上爬。...

（一）教案：設計理念：1、結合一年級盲生及低視生學生的特點。讓小壁虎成為學生的學習伙伴，激發學習興趣。2、仿照課文續編故事，拓展學生思維，鼓勵學生表達。3、開展分角色扮演活動。啟發學生思維，加深學生理解。...