幼兒園大班科學教案：金點子擂臺
活動設計：金點子擂臺
活動目標：
1、引導幼兒關注周圍的發明創造，對發明創造感興趣。
2、初步培養幼兒的比較推理能力，學習并了解事物間的聯系。
3、充分展開想象力，激發幼兒嘗試簡單的發明創造的欲望。
活動準備：
多媒體課件，《魯班造鋸》的錄象，幼兒收集、查看有關發明創造的資料，紙和筆等
活動過程：
一、觀看演示，提出問題。
1、教師出示刀和鋸，并演示切割木條，讓幼兒觀察：你能發現什么秘密呢？
2、觀看錄象：《魯班造鋸》，引導幼兒大膽發言，進行交流，
（1）“看了錄象，你有什么想法？
（2）鋸子是誰發明的？魯班是怎么發明鋸子的？
3、引導幼兒用比較、觀察的方法，找出茅草和鋸子相似的地方。
（1） 茅草和鋸有什么相似的地方？
（2） 幼兒相互交流，小結：茅草和鋸都有鋒利的小牙齒，魯班受到茅草的啟示，發明了鋸子。
二、觀看課件，引發幼兒觀察、比較兩物的相似點，了解一些人類的發明創造。
1、電腦里有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發明出來的。
2、幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。
3、引導幼兒思考：鳥與飛機，魚和船，雞蛋與拱形屋頂，雷達與蝙蝠等物體之間有什么相同之處？
4、教師在幼兒交流的基礎上再次進行講述，讓幼兒進一步了解它們之間的聯系。
小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什么本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難，就發明創造了很多對我們有用的物體。
5、組織幼兒討論、講述，動腦筋大膽想象，創造“金點子”
“你看了這些發明，你想到了什么？”“你想學習什么動植物的本領來發明什么物品呢？”（鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”，激發幼兒創造的欲望）
三、“金點子擂臺”
1、我們都想成為發明家，那么我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規則是：每組討論出一些金點子，比一比哪一組的金點子最多，最好。
2、幼兒比賽開始，每組進行討論，并在紙上做好記錄。
3、幼兒交流金點子，讓大家討論一下是不是可行，并選出金點子大王。
四、活動延伸
啟發幼兒在生活中收集各種材料，在區域中鼓勵幼兒小組合作，嘗試將剛才的金點子做成“小發明”，并將幼兒的小發明進行展覽，評出“小發明”獎。
注意事項：
1、活動中應注重幼兒表達式創造力的培養，對有一定創造性想法的幼兒給予支持。
2、相對于幼兒來說，凡是幼兒從來沒有做成過的，都是小發明。
3、日常生活中引導家長盡可能為孩子提供半制成品的材料，讓幼兒進行制作。