大班科學《小水珠的旅行》
目標：1.理解故事中理解故事中小水旅珠行的原因及過程。
2.對水的三態(tài)變化過程產(chǎn)生興趣。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
準備：
1.《小水珠旅行記》的動畫。
2.《水的三態(tài)變化》動畫。
3.小水滴的圖片、紙折成的扇子。
過程：
師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師，立正轉(zhuǎn)過頭向客人老師問好。
一、談話導入。
1.回憶自己的旅行，引出小水珠的旅行記。
（1）師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？那你們都去過哪些地方旅行呢？看來小朋友真的很喜歡去旅行的，今天啊老師帶來了一位客人，我們先來瞧瞧是誰？（出示小水珠的圖片）你們覺得小水珠能旅行嗎？它會去哪里旅行？（小水珠可以流到各個地方去）
（2）如果小水珠想到天上去旅行，你覺得她能怎么去呢？
（3）播放課件，幼兒觀看。
那小水珠到底是怎么去旅行的呢？我們一起來看一個動畫片《小水珠旅行記》好不好？那我們跟著小水珠一起去旅行吧。
2.引導幼兒回顧動畫片中小水珠的旅行過程，了解小水珠的變化過程。
（1）師: 小水珠是怎么旅行的呢？小水珠是從哪里出發(fā)的？（小河里）那它是怎么到天上去的呢？故事里是這樣說的，在一個炎熱的夏天，小水珠覺得自己變得越來越輕了，飛了起來。小水珠為什么會變得越來越輕呢？誰來猜猜看？（其實是因為太陽照著小水珠，小水珠遇到熱就變成了水蒸氣，飄到了天上）接下去小水珠又遇到了什么呢？誰來說說看？
（2）小水珠和很多小伙伴飛到很高的地方，開始覺得有點冷，這個時候他們是怎么做的？（抱在一起）他們在天上飄來飄去變成了什么呢？（白云）可是小水珠覺得更冷了，這個時候發(fā)生了什么呢？（好幾顆小水珠抱在一起變成了一顆大水珠）水珠變大之后就開始往下掉了，這個時候變成了什么？（小雨滴）
（3）現(xiàn)在你們知道小水珠是怎么旅行的了嗎？（知道）但是啊老師有點記不住小水珠都去了哪些地方，想請小朋友們幫忙，你們來說，老師來畫小水珠的旅行圖好不好？
（4）教師小結(jié)：小水珠遇到太陽的照射暖烘烘的就變成了水蒸氣飄到天上，在天空覺得很冷又變成了小水珠和其他小水珠伙伴一起變成了云朵，當許多小水珠抱在一起變成大水珠之后就變成了雨滴掉下來了。
（5）教師邊畫圖邊和幼兒總結(jié)小水珠的旅行。
二、根據(jù)三態(tài)變化圖提升幼兒講述經(jīng)驗。
（1）小水珠的旅行神奇嗎？好，現(xiàn)在啊老師要考考你們了，這里有一張圖，它是什么意思呢？（水的三態(tài)變化圖）
（2）和幼兒一起完成水的三態(tài)變化圖，引出水的另一種形態(tài)冰。
小水珠遇到太陽光的照射變成了水蒸氣，水蒸氣遇冷了就會變回小水珠，但是這里還有一個空缺，你們覺得是什么呢？想想看平時我們把水放在冰箱里會變成什么？對了，水遇冷就會變成冰，而冰如果讓在太陽底下曬呢？（變成水）好，那么我們能不能把這張圖繼續(xù)完成？
（3）提問：什么情況下水變成水蒸氣？還有遇到哪些熱的時候變成水蒸氣？什么情況下水變成冰？還有遇到哪些冷的時候變成冰？知道水有三種形態(tài)，并了解三態(tài)變化的條件是遇熱與冷。
三、小水杯里的秘密。
1.出示幾杯水，請幼兒觀察。這是吳老師準備的幾杯水，仔細看看，它們有什么不一樣呢？（有的已經(jīng)結(jié)冰，有的還是水）